Adm Cientica - Teoria Classica - Escola de Relaçoes Humanas - Teoria da Burocracia

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Administração Científica/Teoria Clássica Principais Ideias: As principais ideias da administração científica tem uma visão mecanicista e racionalista em relação aos empregados. Segundo Taylor, era possível medir o tempo necessário para execução de cada uma destas tarefas e, com isso, determinar um padrão para todos os trabalhadores, pois os homens são vistos como adjunto da máquina no desempenho de tarefas produtivas e devem almejar unicamente a riqueza da empresa, como bem de todos. Já na teoria Clássica os princípios de administração eram mais flexíveis, Fayol prezava o fator humano, sempre presente nas organizações e, apesar de ter considerado a teoria de Taylor um tanto rígida, concordou que sua obra complementou a teoria de Tayor. Fayol defendia a harmonia entre os empregados, os incentivos materiais e salariais. Principais Criticas: Transformou o homem em uma máquina. O operário é tratado como apenas uma engrenagem do sistema produtivo, passivo e desencorajado de tomar iniciativas. A padronização do trabalho seria mais uma intensificação deste do que uma forma de racionalizar o trabalho. A superespecialização do operário facilita o treinamento e a supervisão do trabalho, porém, isso reduz sua satisfação e ele adquire apenas uma visão limitada do processo. Eles não leva em conta o lado social e humano do trabalhador, leva em conta apenas as tarefas executadas na linha de produção e tratam da organização como um sistema fechado sem considerar as influências externas. Já na teoria Clássica sofreu críticas como a manipulação dos trabalhadores através dos incentivos materiais e salariais e a excessiva unidade de comando e responsabilidade. Escola de Relações Humanas Principais Ideias: A escola de relações humanas criou novas perspectivas para a administração, visto que buscam conhecer as atividades e sentimentos dos trabalhadores e estudar a formação de grupos Principais Criticas: As principais críticas a essa escola é de que eles

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