AD1

Questão 1:
Título: A temática indígena na escola
Objetivo: Mostrar aos alunos que os povos indígenas não vivem mais como em 1500, onde eles eram mostrados como seres à parte da sociedade ocidental, que anda nu pela mata e vive da caça de animais selvagens e parece que ele só se mantém índio se permanecer deste modo. É preciso mostrar que o índio é contemporâneo e tem os mesmos direitos que muitos de nós, 'brancos', que muitos têm acesso à tecnologia, à universidade e a tudo o que a cidade proporciona. Nem por isso deixam de ser indígenas e de preservar a cultura e os costumes.
Conteúdo: A TEMÁTICA INDÍGENA NA ESCOLA: ensaios de educação intercultural
Ano: Todas as séries do ensino fundamental I
Materiais necessários: Folha, projetor, caneta, lápis, impressora, computador, alimentos, embalagens e rótulos de produtos.
Primeira etapa:
A primeira etapa será mostrar para a turma o que é o índio e em seguida informar como é a cultura indígena (alimentação, arte, dança, língua) usando fotos, vídeos, música e a literatura de contos indígenas, conforme a seguir:
Organizar a turma e apresentar um vídeo intitulado: Quem são eles? [Índios no Brasil]
Após o vídeo providenciar uma cópia do poema abaixo para cada aluno.

SENTIR SER ÍNDIO
Eu sinto que sou índio, porque meu pai é índio, minha mãe é índia, meu avô é índio, minha avó é índia, e meus parentes são todos índios. Sinto que sou índio porque falo minha língua, uso minha cultura e tenho um outro costume,
[...]
Somos todos iguais: índios, negros e brancos.
Sentir ser índio é não ter vergonha de ser índio no meio do branco.
É sentir ser o primeiro habitante desta terra.
[...]
Programa de Educação Indígena, Comissão Pró- Índio do Acre.
Ações executadas pelos alunos 1:
A partir das motivações conversar com a turma:
· O que vocês acharam do vídeo?
· Por que a pessoa do poema sente “ser índio”?
· Vocês conhecem algum índio?
Deve-se informar que:
Ser índio não é estar nu ou pintado, não é algo que se