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A Literatura Infantil, no processo escolar é de suma importância para a criança e para o seu desenvolvimento cognitivo, estimula na criança a imaginação e intuição dedutiva, desenvolvendo criatividade, autonomia, destreza, para execução de algumas atividades, estimulando a criança a se inserir no mundo real, pois a partir do século XVI e XVII gerou um controle do desenvolvimento intelectual da criança e a manipulação de suas emoções com diversas mudanças decorrentes de fatores nos quais as crianças passaram a serem sujeitos de direitos, sendo que a literatura e a escola são convocadas a cumprir essa missão, a partir dessa época começam a produzir livros.
A contribuição da literatura na formação cognitiva das crianças desenvolverá o estímulo da leitura em sala de aula, e fará dela um ser crítico e seu desenvolvimento ressaltará aspectos positivos para o intelectual da mesma.
Sendo assim, o professor agregará conhecimentos aos alunos, transmitindo-lhes conteúdos realmente relevantes, contribuindo de alguma maneira para o conhecimento e envolvimento dos leitores. Sabemos que de fato a leitura é fundamental para agirmos socialmente como indivíduos, buscando conhecimentos através da mesma. Se desejarmos ler da melhor forma possível, é preciso ser leitores ativos, pois o resultado que poderemos obter como leitores é um aprender cognitivo de grande importância.
A leitura nos proporciona ensinamentos sobre o mundo e sobre nós mesmos, nos tornando de fato sábios, e para tanto ler e compreender exige determinação.
A relação da criança com o aprendizado da leitura, com certeza facilitará suas atividades.
Atualmente a literatura infantil não tem só este objetivo, hoje também é usada para propiciar uma nova visão da realidade, diversão e lazer.
Quanto à metodologia, o professor deveria saber conectar o plano do maravilhoso das histórias ao plano das relações humanas da vida real: desse modo a criança iria “assimilando noções de comportamento humano, de conhecimentos