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PESSOAS COM ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO ADULTAS: LEMBRANÇAS DO
PROCESSO DE ESCOLARIZAÇÃO1
People with high ability/gifted adults: memories of the schooling process Bárbara Martins de Lima Delpretto
Mestre em Educação pela Universidade Federal de Santa Maria.
Programa de Pós-Graduação em Educação.
Universidade Federal de Santa Maria (UFSM).
Santa Maria – RS – Brasil.
Endereço:
Avenida Medianeira, 2017, apt. 08
Centro - Santa Maria - RS
CEP 97060-002
E-mails: delpretto@gmail.com Artigo recebido em 17/01/2010.
Aprovado em 06/07/2010.
RESUMO
Em consonância com as culturas, juntamente com os padrões de vida impulsionados pelo momento atual, a sociedade vive um período de mudanças rápidas. Dentre as transformações, a escola vislumbra a inserção e a melhoria das ferramentas pedagógicas, sendo que alguns destes recursos podem contribuir para que um determinado grupo tenha suas necessidades educacionais específicas reconhecidas, os sujeitos com altas habilidades/superdotação. Assim, esta pesquisa teve por objetivo investigar como as pessoas com altas habilidades/superdotação reportam a influência escolar, caracterizando-se como qualitativa e descritiva, utilizando a metodologia de estudo de caso. Os resultados indicaram que as consonâncias entre os impactos do período da escolarização e as vivências atuais dos sujeitos fizeram que estes buscassem oportunidades de acordo com as necessidades de aprendizagem, ou que negassem a existência destas necessidades, dentre outros aspectos.
PALAVRAS-CHAVE: Alunos com Altas Habilidades. Adulto. Escolarização. Disseminação da tecnologia educacional. Educação Especial.
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Bárbara Martins de Lima Delpretto - Pessoas com altas habilidades ...
ABSTRACT
In keeping with cultures, along with living standards driven by the moment, society is going through a period of rapid change. Among the changes, the school sees the integration and improvement of pedagogical tools, and some of these resources can help ensure that one group has