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A HISTÓRIA DA FORMAÇÃO DE PEDAGOGOS NO CURSO DE
PEDAGOGIA: UM DEBATE IDENTITÁRIO
GALLO, Mariana Sieni da Cruz1 [e-mail] Área Temática: Formação de Professores
Agência Financiadora: Não contou com financiamento
Resumo
O presente artigo, intitulado, “A história da formação de Pedagogos no Curso de Pedagogia: um debate identitário” é resultante da pesquisa realizada no Curso de Especialização em
Metodologia da Ação Docente, da Universidade Estadual de Londrina, nos anos de
2007/2008, no qual se propõe uma reflexão sobre a identidade do pedagogo a partir de sua
Formação no curso de pedagogia, já que esse ao longo do tempo sofreu inúmeras modificações curriculares, perpassando por diversas políticas públicas de educação, que dimensionaram sua estrutura e a própria identidade dos profissionais que formavam. Assim, tem-se como objetivos, apresentar a história da formação do Pedagogo no curso de
Pedagogia, já que

o decorrer histórico do mesmo revela a configuração pelo qual o

profissional pedagogo sofreu ao longo da história em relação a sua identidade. Bem como analisar as leis e diretrizes que orientam atualmente o curso de pedagogia, as DCN’s/2006, e que fomentam os mais recentes debates sobre a identidade do Pedagogo e sua formação, resultando de anos de discussões sobre o mesmo, e que vem a configurar desse momento em diante a nova identidade do Pedagogo como profissional e seu campo de atuação. Dessa maneira a metodologia utilizada foi a Pesquisa Bibliográfica e Pesquisa documental.2 A pesquisa bibliográfica consultou como os principais teóricos, Silva (2003), Brzezinski (1996),
Romanelli (2001), Aguiar e Brzezinski (2006), Scheibe (2001), Tanuri (S/D). Já a Pesquisa
1

Mestranda em Educação, UEL, com Especialização em Metodologia da Ação Docente, UEL, Graduada em
Pedagogia, UNOPAR, e graduada em Licenciatura e Bacharelado em História , UEL. Professora de Educação
Infantil, da Rede Municipal da cidade de Londrina.
2
O texto em diversos momentos