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Universidade Federal da Paraíba Universidade Aberta do Brasil Centro de Ciências Exatas e da Natureza Departamento de Matemática Licenciatura em Matemática à Distância

José Adailto Souza Silva

ESTÁGIO SUPERVISIONADO II – ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

RELATÓRIO FINAL

Relatório apresentado como parte dos requisitos para a conclusão da disciplina Estágio Supervisionado II, sob a orientação da Prof. Emmanuel de Sousa Fernandes Falcão.

Araruna – PB Novembro – 2012

1. INTRODUÇÃO Para abordar os conteúdos de razão e proporção, foi desenvolvida uma prática junto a turma do sétimo ano, composta por 40 alunos com idade entre 12 e 13 anos. de uma forma a dinamizar e valorizar o conhecimento que o aluno possui.Com isso usei como recurso o vídeo:”Matemática na vida-razão e proporção”.Pois representa um ótimo recurso para introduzir o conceito de razão e proporção.Suas imagens faz com que o aluno relacione o conteúdo com a realidade.

O seu estudo tem como objetivo levar o aluno a entender que uma razão é uma comparação entre duas grandezas e que uma proporção, para ela existir,necessita da igualdade entre duas ou mais razões na ordem dada de suas grandezas e também propor uma mudança na prática didática tradicional, incentivando a utilização de objetos de aprendizagem, como o vídeo, para enriquecer o processo de ensino aprendizagem da matemática.

Conteúdo Conceitual: : Razão e proporção, neste último, a existência ou não da proporcionalidade.

Conteúdo Procedimental: Através de situações-problemas adequados a realidade dos alunos, intérpreta-los, com indagações reflexões e sugestões de resoluções que não fujam da proposta do assunto. E trabalhos em equipes, sendo proposta pesquisas para sua formulação e apresentação na sala de aula

Conteúdo Atitudinal: Pré-disposição para usar os conhecimentos matemáticos como recurso para interpretar, analisar e resolver problemas em contextos diversos. Valorizar o trabalho coletivo, colaborando na