11

RESUMO 4
INTRODUÇÃO 5
DESCRIÇÃO DOS PROCEDIMENTOS E FONTES DE PESQUISA 6
CARACTERIZAÇÃO DA FORMA DE PESQUISA 7
FONTES DE COLETA DE DADOS E PROCEDIMENTOS 8
APRESENTAÇÃO DOS DADOS 9
JUSTIFICATIVA 10
ALUNO 1 – RONEI DE SOUZA 11
ALUNO 2 - THAYS HELENA TAVARES COSTA 15
ALUNO 3 - WILSON KENDY KASAI 19
ANÁLISE DOS DADOS 23
EIXO DE ANÁLISE 1 - PLANEJAMENTO E PRÁTICA DOCENTE E RELAÇÃO DE ENSINO E APRENDIZAGEM 24
EIXO DE ANÁLISE 2 – AQUISIÇÃO DA LEITURA E/OU DA ESCRITA 28
CONSIDERAÇÕES FINAIS 32
REFERÊNCIAS 33

RESUMO

PROJETO INTERDISCIPLINAR IV:
ESPECIFICIDADE E FUNÇÃO DA EDUCAÇÃO ESCOLAR: O PROCESSO DE AQUISIÇÃO DOS INSTRUMENTOS DE ACESSO AO SABER ELABORADO.

ÁREA DE CONHECIMENTO: Educação
PALAVRAS-CHAVES: Sujeito docente, prática docente, realidade escolar, alfabetização.

INTRODUÇÃO: Articulação entre a teoria e a prática como ferramentas de enfrentamento de problemas históricos como o analfabetismo e a fragilidade da formação docente. OBJETIVOS: Propõe-se a desenvolver, ao longo do quarto período do Curso de Pedagogia, o eixo articulador Docência e Ação Educativa, com o intuito de favorecer aos alunos a apropriação de ferramentas conceituais e práticas, que garantam o exercício de um fazer docente competente, crítico e comprometido com as necessidades e exigências da sociedade, bem como sua relação com a gestão desse processo. METODOLOGIA: Pesquisa de abordagem qualitativa dos dados coletados, por meio de visitas nas escolas de educação infantil e fundamental, relatos de entrevistas semiestruturadas realizadas com professores de diferentes características. Ainda que conforme análise e reflexão dos textos complementares de diferentes disciplinas junto do relatório final do grupo. ANÁLISE DOS DADOS: Foram privilegiados os conteúdos específicos das áreas do conhecimento, a saber, Didática IV e Fundamentos da Prática Docente: Língua Portuguesa I e Educação, conhecimento Científico cuja temática é o registro da prática docente. CONSIDERAÇÕES FINAIS: A transmissão e