01 Relatalorio PCC COL GIO ORIGEM 1 E 2 ANOS

550 palavras 3 páginas
SUMÁRIO
1. CENTRO DE ENSINO MÉDIO NÚCLEO BANDEIRANTE - 1ª e 2ª ANOS 1
1.1. RELATO DA AULA DE EDUCAÇÃO FÍSICA 1
2. ANALÍSE DA AULA DE EDUCAÇÃO FÍSICA 1
2.1. OBJETIVO DA AULA DE EDUCAÇÃO FÍSICA 1
2.2. ESTRATÉGIAS DA AULA DE EDUCAÇÃO FÍSICA 1
2.3. INTERVENÇÃO DA AULA DE EDUCAÇÃO FÍSICA 2
3. COMENTÁRIOS SOBRE A AULA 2
3.1. AVALIAÇÃO 2
3.2. SUGESTÃO 2

1.1. CENTRO DE ENSINO MÉDIO NÚCLEO BANDEIRANTE - 1ª e 2ª ANOS
1.2. RELATO DA AULA DE EDUCAÇÃO FÍSICA

No início da aula o Professor levou os alunos para o campo e para quadra, onde ficaram as meninas e meninos respectivamente, antes das atividades os dois grupos, meninas e meninas, fizeram um rápido alongamento e aquecimento dinâmico; os meninos jogaram futsal e as meninas jogaram futebol.
As meninas utilizaram bola de vôlei durante o jogo de futebol, campo, marcação do campo e trave, bem como todo o espaço do campo de futebol.
Os meninos usaram bola apropriada de futsal, quadra, marcação da quadra e trave, bem como todo o espaço da quadra de futsal.
A disputa entre os dois grupos foi apitada pelos próprios professores, e organizada da seguinte forma – meninas de 1ª ano versus às do 2ª ano e meninos do 1ª ano versus meninos do 2ª ano.
Os ganhadores dos jogos de futsal e futebol foram – meninas do 2ª ano e meninos do 1ª ano.

1.3. ANALÍSE DA AULA DE EDUCAÇÃO FÍSICA
1.4. OBJETIVO DA AULA DE EDUCAÇÃO FÍSICA

O objetivo da aula de Educação Física fundamentou-se na participação de atividades físicas, aquisição de conhecimento, atenção, concentração, coordenação motora, exercitar os músculos, treinar a agilidade e promover a interação pessoal entre os grupos de gêneros e séries e faixas etárias diferentes, bem como partilhar os materiais utilizados nos jogos.

1.5. ESTRATÉGIAS DA AULA DE EDUCAÇÃO FÍSICA

Na finalidade de estimular a coordenação motora, exercitar os músculos e treinar a agilidade dos alunos trabalhou-se passes de bola e chutes a gol de média e longa distância para finalização das jogadas.
Antes e

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