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Encontro de Planejamento – Língua Portuguesa

Objetivo didático
[o que o professor pretende com o trabalho]

Localizar informações explícitas em um texto contribuindo, dessa forma, para uma leitura autônoma;
Inferir o sentido de uma palavra ou expressão.

Conteúdos
[o que é preciso ensinar/comunicar explicitamente ou criar condições para que os alunos aprendam]

Interesse pela leitura como fonte de aprendizagem, informação, divertimento e sensibilização;
Inferência das intenções do autor e validação com elementos do texto;
Observação de recursos expressivos utilizados por bons escritores.

Procedimentos metodológicos

Encaminhamentos
Propor aos alunos a leitura de uma fábula.
Reproduzir o texto para todos os alunos
Ler, em voz alta, a fábula, solicitando que todos prestem atenção e acompanhem em seus textos a leitura feita pela professora
Fazer a leitura colaborativa com pausas para que as crianças explicitem antecipações, inferências, dúvidas relativas ao texto.

Perguntar:

1. Quem são os personagens do texto que aparecem no primeiro parágrafo?
2. O que será que quer dizer a expressão “...Deixa estar, seu malandro, que já te curo!...”?
3. Vocês sabem o que significa a palavra matreiro?
4. No segundo parágrafo, a raposa queria dar um abraço de paz e amor. O que a raposa realmente queria ?
5. Qual era a verdadeira intenção do galo ao dizer: “acho que estou vendo uma matilha de cães ali adiante”?
6. Por que a raposa decidiu ir embora?
7. Quem foi mais esperto, o galo ou a raposa? Por quê?

Conversar sobre o texto lido, para que partilhem suas impressões sobre a moral da história;
Perguntar qual o gênero do texto.
Propor que, em dupla, leiam a fábula O galo que logrou a raposa e respondam as atividades;
Em sala de aula a professora deverá propor agrupamento produtivo.
Socializar as respostas.

O GALO QUE LOGROU A RAPOSA
Um velho galo matreiro, percebendo a aproximação da raposa,