álgebra Brasil

Leonardo Pereira Caldas RA: 9902016041 Nome:Alexandre Pereira Marshall RA: 8205970402 Nome: Paulo Ricardo M. Santos RA: 8071820127 Prof.: Renato Curso: Eng. Mecânica Disciplina: Algebra Linear Série: 1º Semestre Pelotas 09 de Junho de 2014 Índice Introdução ..................................................................................03 Matrizes de custos Fábrica…

ATIVIDADES EXTRACURRICULARES EM ÁLGEBRA ÁLGEBRA I JACOBINA – BAHIA JUNHO DE 2012 LOURIVAL N. PROPOSTA PARA ATIVIDADES EXTRACURRICULARES DE ÁLGEBRA Trabalho apresentado ao curso de ....................... Atividades Extracurriculares do componente curricular Álgebra I ministrada pela professora ................................ Jacobina – BA 2012 REGISTRO DE ATIVIDADES COMPLEMENTARES ASSUNTO: Proposta para atividades extracurriculares de Álgebra I PROFESSOR –…

SUPERINTENDÊNCIA ACADÊMICA DIRETORIA DE GRADUAÇÃO Área de Ciências Exatas e Tecnológicas DISCIPLINA: Geometria Analítica e Álgebra Vetorial CÓDIGO CR SEMESTRE CARGA HORÁRIA F107999 04 1° 80 PLANO DE ENSINO E APRENDIZAGEM 1.EMENTA O ponto no plano. Vetores no plano. Produto escalar. Estudo da reta no plano. A circunferência. Cônicas. Transformação de coordenadas. Equação geral do segundo grau. O ponto no espaço. Vetores no espaço. Produtos vetorial e misto. Estudo do plano. A reta no espaço

139 Geometria Analítica e Álgebra Linear 6. Retas e Planos Equações de Retas e Planos Equações da Reta Vamos supor que uma reta r é paralela a um vetor V = (a, b, c) não nulo e que passa por um ponto P0 = (x0, y0, z0). Um ponto P = (x, y, z) pertence a reta r se, e somente se, o   vetor P0 P é paralelo ao vetor V, isto é, se o vetor P0 P é um múltiplo escalar de V, ou seja,  P0 P  t V (1) para algum real t. De (1), vem P  P0  t V ou P  P0  t V…

forte presença na Matemática escolar nos anos iniciais, principalmente os números naturais. Segundo Lins e Gimenes (1997), o estudo dos números sempre foi um assunto que ocupou grande parte do ensino obrigatório de Matemática em todos os países. No Brasil, os Parâmetros Curriculares Nacionais – PCN (1998), ao estabelecerem diretrizes para o ensino de Matemática na escola básica, destacaram o estudo dos números como um dos quatro blocos de 258 Educ. Matem. Pesq., São Paulo,…

professor introduz os conceitos algébricos de maneira brusca, causando uma ruptura da álgebra em relação à aritmética. É comum notar alunos no final do Ensino Fundamental II ou até mesmo no Ensino Médio com dificuldades em processos aritméticos de multiplicação, divisão ou até mesmo adição, assim como alunos com dificuldades de como solucionar uma inequação do 1º grau. PALAVRAS-CHAVE: Inequações, desigualdade, Álgebra, Ensino Fundamental

Resenha: O ensino da matemática no Brasil Nome: Fernanda Pinto Nunes Esse texto apresenta uma breve revisão sobre a historia da Matemática no Brasil. De acordo com D’Ambrósio, os países periféricos não participaram do progresso da matemática antes do final do século XIX, ocorrendo até esse momento apenas uma recepção e não uma elaboração do conhecimento matemático.

geométricos recorrendo a artifícios da álgebra, quanto aplicar significado geométrico a fatos da álgebra (BRASIL, 2011). Explicitando a riqueza de representações do objeto matemático bem como a necessidade de dominar essas representações para acessá-los, uma vez que os objetos matemáticos são abstratos e dependem das representações para serem acessados. Ao analisarmos os dados estatísticos das avaliações nacionais e internacionais (ENEM, SAEB, Prova Brasil, PISA...), bem como as matrizes…

Bibliografia Complementar: Centro Universitário Anhanguera (FAL) 1) ROBBINS, Stephen. P.. Administração: Mudanças e Perspectivas. 1ª ed. São Paulo: Saraiva, 2009. 2) KOTLER, Philip. Administração de Marketing : Tradução de Mônica Rosenberg, Cláudia Freire e Brasil Ramos Fernandes. 12ª ed. São Paulo: Pearson - Prentice Hall, 2007. 3) CERTO, Samuel C.. Administração estratégica : : planejamento e implantação da estratégia. 2ª ed. São Paulo: PEARSON, 2009. 4) AMARU MAXIMIANO, Antonio…

Matricula: 1146226 Disciplina: DGRM1401GER6A- Metodologia do Ensino de Aritmética e Álgebra O Ensino da Álgebra e da Aritmética e os livros didáticos no Ensino Fundamental II Os livros didáticos de matemática escolhidos para análise foram da rede particular de ensino (6º e 7º anos), os quais foram analisados quanto a seus conteúdos e metodologia essenciais. Foi observado no que se refere ao ensino da aritmética e álgebra, a utilização de problemas-desafios (de forma a desenvolver…