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UNIVERSIDADE PAULISTA UNIP INTERATIVA Curso Pedagogia Matéria: Projeto e Práticas de Ações Pedagógicas 3º período, Turma: 2014 TEMA Multimídias na Educação FERRAMENTAS DO PROFESSOR EM SALA DE AULA EQUIPE: Ana Lucia Mascarenhas Barbosa, RA-1305338 Eurides Andrea Rego Galdino, RA-1311512 Claudete Ferreirinha, RA 1416737 Netania Messias dos Santos, RA-1302198 Solange Artero Genaro, RA-1305922 Vânia Silva Brito, RA-14163737 Valéria Cristina Bulgarelli Manini

UNIP - MOJUCA Curso: Pedagogia Tecnologia da Informação e Comunicação na Educação AULA – 02 Prof. Járdeson Santos Manso FUNDAMENTOS DO USO DE TI Tecnologia da Informação (TI) é uma metodologia na qual se aplicam os recursos de:  informática,  redes,  telecomunicações,  automação (industrial, comercial, bancária e pessoal),  sistemas integrados aos recursos produtivos empresariais. Integração da TI, visa o aumento da produtividade, à redução de custos, à segurança e

UNIP – UNIVERSIDADE PAULISTA GESTÃO DA TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO PIM PROJETO INTEGRADO MULTIDICIPLINAR TEMA: Web 3.0 Curso: Gestão de Tecnologia da Informação | | | | | | | | | | | SÃO PAULO Projetar uma aplicação que suportará serviços Baseados no conceito da Web 3.0 Trabalho semestral para obtenção do título de graduação em Gestão de Tecnologia da Informação apresentado à Universidade Paulista – UNIP. SÃO PAULO AGRADECIMENTOS A Deus,…

UNIP – Universidade Paulista Pólo: Praia Grande Caetés Curso: Pedagogia Tema: O Brasil e suas Diversidades PÓLO: Praia Grande Praia Grande 2013 INTEGRANTES NO GRUPO: Augusto Cesar E. da Silva Iara de Jesus Nascimento Lady Ana Chaves de Melo Tema: O Brasil e suas Diversidades Trabalho de Projetos e Práticas de Ação Pedagógica, para o ensino Fundamental 1.

UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP Curso de Ciências Biológicas Polo :Campinas - SP Relatório: Caracterização da Escola e comunidade. Nome da escola: Escola Estadual Maria Apparecida Pinto da Cunha. Campinas Abril de 2015 Prática de Ensino: Integração Escola-Comunidade. Caracterização da Escola “Projeto apresentado à Universidade Paulista – UNIP, do curso de Ciências Biológicas, como um dos requisitos para a obtenção da nota na…

UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP Curso de Letras Espanhol Polo :Gama - DF Relatório: Caracterização da Escola e comunidade. Nome da escola: Centro de Atenção Integral à Criança e ao Adolescente -CAIC Gama 1º Abril de 2013 Prática de Ensino: Integração Escola-Comunidade. Caracterização da Escola “Projeto apresentado à Universidade Paulista – UNIP, do curso de Letras Espanhol , como um dos requisitos para a…

UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP. CPA - CENTRO DE PSICOLOGIA APLICADA / Campus Pinheiros Rua Padre Carvalho, 566– fone: (11) 3039-7900. RELATÓRIO DE ATENDIMENTO À QUEIXA ESCOLAR Número Prontuário: 107 Disciplina: Estratégias de Intervenção Psicológica Área de Estágio: Intervenção Psicológica na Queixa Escolar 1. Assunto e Data Relatório de evolução psicológica do atendimento à queixa escolar De 24/ 02/ 2014 a 02/ 06/ 2015. 2. Estagiários 1. Isabel Aparecida Dantas…

UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP INSTITUTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E COMUNICAÇÃO - ICSC PUBLICIDADE E PROPAGANDA O PERFIL DOS ESTUDANTES DE COMUNICAÇÃO SOCIAL: UNIP 2014 O PERFIL DOS ESTUDANTES DE COMUNICAÇÃO SOCIAL: Trabalho para a avaliação da disciplina de Atividades Práticas Supervisionadas – APS, do curso de Comunicação Social, com habilitação em Publicidade e Propaganda, da Universidade Paulista – UNIP.

PLANO DE AULA: A FORMA FRACIONÁRIA DOS NÚMEROS RACIONAIS 6ª ano do Ensino Fundamental II Plano de aula apresentado à Universidade Paulista (UNIP) – Polo Sertãozinho – Curso de Matemática, como requisito para aprovação da disciplina Prática de Ensino: Vivência no Ambiente Educativo. SERTÃOZINHO 2013 PLANO DE AULA: A FORMA FRACIONÁRIA DOS NÚMEROS RACIONAIS 6ª ano do Ensino Fundamental II 1. Tema do conjunto de aulas: 1 aula de 50 minutos.

MANUAL DAS ATIVIDADES COMPLEMENTARES DOS CURSOS SUPERIORES DE TECNOLOGIA As Atividades Complementares são componentes curriculares obrigatórios constantes dos Projetos Pedagógicos dos Cursos Superiores de Tecnologia da UNIP, em consonância com as respectivas Diretrizes Curriculares As Atividades Complementares possibilitam o reconhecimento, por avaliação, de habilidades, conhecimentos e competências do aluno, inclusive adquiridas fora do ambiente escolar, incluindo a prática de estudos