resumo

étnico-racial; políticas afirmativas para afrodescendentes e populações indígenas; educação para as populações do campo; educação de jovens e adultos; qualificação profissional e mundo do trabalho; democracia, tolerância e paz mundial. Vigésimo sexto volume da Coleção Educação para Todos, esta obra se propõe a ser um encontro agradável de professores e professoras com a filosofia, permitindo diversas leituras e contribuindo para abrir um espaço que fundamente a L • E •Ç • Ã C •O • • OD OS • O• EDUC AÇ Ã O PA R A T Pensar o Ambiente: bases filosóficas para a Educação Ambiental Organização: Isabel Cristina de Moura Carvalho, Mauro Grün e Rachel Trajber Edição Eletrônica Brasília, 2006 Edições MEC/Unesco SECAD – Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade Esplanada dos Ministérios, Bl. L, sala 700 Brasília, DF, CEP: 70097-900 Tel: (55 61) 2104-8432 Fax: (55 61) 2104-8476 Sítio: www.mec.gov.br E-mail: ea@mec.gov.br Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura Representação no Brasil SAS, Quadra 5, Bloco H, Lote 6, Ed. CNPq/IBICT/Unesco, 9º andar Brasília, DF, CEP: 70070-914 Tel.: (55 61) 2106-3500 Fax: (55 61) 3322-4261 Sítio: www.unesco.org.br E-mail: grupoeditorial@unesco.org.br L • E •Ç • Ã C •O • • OD OS • O• EDUC …

Petra e Jade, âncoras para a vida. Agradecimentos Aos Professores João Lupi e Ricardo Silva que depositaram confiança nesta tese ao aceitaram os encargos de orientador e co-orientador de uma proposta de tese ainda ampla e cheia de lacunas. Sei que confiaram na minha capacidade e por isso sou grato, pelos comentários e ajuda em melhor especificar os temas. As imprecisões, faltas e excessos remanescentes me são de exclusiva responsabilidade. Agradeço ao Prof. Duílio, meu…

saúde no século XVIII 107 XIV O olho do poder 114 XV Não ao sexo rei 126 XVI Sobre a história da sexualidade 137 XVII 163 A governamentalidade I VERDADE E PODER Alexandre Fontana: Você poderia esboçar brevemente o trajeto que o levou de seu trabalho sobre a loucura na idade clássica ao estudo da criminalidade e da delinqüência? Michel Foucault: Quando fiz meus estudos, por volta dos anos 50−55, um dos problemas que se colocava…

Gadelha, Beira o do Rio, Ano XXVI N 93, abril de 2011. www.ufpa.br/beiradorio/novo/index.php/leia-tambem/124-edicao-93– abril/1189-novo-olhar-sobre-a-matematica Vers˜o Jun/2013 - sem revis˜o t´cnica - apenas para divulga¸˜o, proibida qualquer a a e ca forma de venda e basta pedir atualiza¸oes, ou informe outro, pelo e-mail do autor. c˜ ESTE TRABALHO, ASSIM COMO NENHUM OUTRO DO AUTOR, POSSUI QUALQUER FONTE DE FINANCIAMENTO. Esta vers˜o ´ dedicada, 25/04/2013, em mem´ria do…

Edição publicada por INTERVARSITY PRESS (Downers Grove, Illinois, EUA) Todos os direitos em língua portuguesa reservados por Editora Vida PROIBIDA A REPRODUÇÃO POR QUAISQUER MEIOS, SALVO EM BREVES CITAÇÕES , COM INDICAÇÃO DA FONTE Todas as citações bíblicas foram extraídas da Nova Versão Internacional (NVI), 2001, publicada por Editora Vida, salvo indicação em contrário. Editor geral: Solange Mônaco Editor responsável: Sônia Lula Assistente editorial: Ester Tarrone Revisão de tradução:…

engajamento na luta pela transforma€•o da sociedade. Por meio de pesquisa bibliogr•fica, procede-se ‡ an•lise do problema identificado por Paulo Freire, de que o opressor “hospedado” no oprimido representa um obst•culo para a liberta€•o, sob a …tica da teoria do desejo mim‰tico de Ren‰ Girard. Trabalha-se com a hip…tese de que o elemento antropol…gico fundamental presente no pensamento de Paulo Freire, esquecido ‡ medida que sua proposta pedag…gica assumiu um car•ter meramente…

7.1.6 S´ ımbolos e N´ meros . . . . . . u 7.1.7 Listas . . . . . . . . . . . . . . Fun¸oes CAR e CDR . . . . . . . . . . c˜ 7.2.1 Representa¸ao de fun¸oes LISP c˜ c˜ 7.2.2 Defini¸ao de fun¸oes . . . . . . c˜ c˜ 7.2.3 Usando um computador . . . . 7.2.4 Aritm´tica . . . . . . . . . . . e Formas condicionais . . . . . . . . . . 7.3.1 Fun¸ao APPLY . . . . . . . . c˜ 7.3.2 Vari´veis globais e locais . . . . a 7.3.3 Impress˜o . . . . . . . . . . . . a 7.3.4 Fun¸ao LET . . . . . . . . . . c˜…