Uma Dissertação O Fazer Educativo Hoje Libertação Ou Domesticação

pesquisa, pode-se concluir que professores da educação de jovens e adultos atualmente levam em consideração apontamentos e estudos ressaltados por Paulo Freire ao longo de sua trajetória, porém, suas ideias e método encontram-se parcialmente presentes hoje nas salas de aula. Palavras-chave: Alfabetização; Jovens e Adultos; Método; Paulo Freire. SOUZA, Daiane Cristina. Youth and adult literacy: Paulo Freire's perspective. 71f. Work Course Conclusion (Monograph). Degree in Pedagogy of…

14 de Outubro de 2013 a 06 de Dezembro de 2013, no período Matutino, sendo observada a turma 1m2. 2.2 CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA ESCOLA Tendo em vista que a escola é um espaço onde o educando tem liberdade para aprender a aprender, saber e fazer, tornando-se capaz de participar, atuar, agir e interagir na sociedade em que vive de forma consciente, crítica, criativa e reflexiva. A autonomia da escola, só é atingida em essência, quando se entende o significado de sua proposta…

fundamentalmente baseada nas chamadas "aulas régias". Os moldes do ensino no Brasil, atendiam aos padrões de divisão de classes, sendo um tipo de educação para os pobres e outro tipo para os filhos das elites da época. Qualquer semelhança com os dias de hoje não é simples coincidência. Os pioneiros e maiores responsáveis pela conquista da região amazônica foram os espanhóis que chegaram por volta de 1.500. Buscavam basicamente converter os habitantes nativos à sua religião, que era o…

educativa e intervenção político social. A concepção de educação aqui trabalhada se fundamenta na educação como prática da liberdade discutida pela obra de Freire: “Educação desvestida da roupagem alienada e alienante, seja uma força de mudança e de libertação”(Freire,1965,p.44). Como prática da liberdade, compreende-se uma pedagogia que estabelece a prática da pergunta como elemento fundamental na conquista de uma consciência mais crítica, mais humana. Trata-se da educação como um…

apaixonadamente o seu tempo e construiu uma pedagogia que brota da luta pela vida, pela vida em abundância. Mesmo que a resposta à educadora norte-americana, dificilmente, seja encontrada nos compêndios de didática, o gosto pela vida foi um princípio educativo para este nosso principal educador brasileiro. Em outra situação, Paulo já afirmara o poder da vida: “É exatamente a vida, que aguçando nossa curiosidade, nos leva ao conhecimento; é o direito de todos à vida que nos faz…

apaixonadamente o seu tempo e construiu uma pedagogia que brota da luta pela vida, pela vida em abundância. Mesmo que a resposta à educadora norte-americana, dificilmente, seja encontrada nos compêndios de didática, o gosto pela vida foi um princípio educativo para este nosso principal educador brasileiro. Em outra situação, Paulo já afirmara o poder da vida: “É exatamente a vida, que aguçando nossa curiosidade, nos leva ao conhecimento; é o direito de todos à vida que nos faz…

AÇÃO CULTURAL PARA A LIBERDADE e outros escritos Coleção: O MUNDO, HOJE Vol. 10 Ficha Catalográfica (Preparada pelo Centro de Catalogação- na-fonte do SINDICATO NACIONAL DOS EDITORES DE LIVROS, RJ) F934a Freire, Paulo Ação cultural para a liberdade. 5ª ed., Rio de Janeiro, Paz e Terra. 1981. 149 p. 21cm (O Mundo, Hoje, v. 10) Bibliografia 1. Alfabetização. 2. Educação de adultos. 3. Educação de adultos – Teoria, métodos etc. I. Títulos. Il. Série. CDD – 374 374.02 379.24 CDU – 371

modificações. Logo em seguida, à luz desse conceito, é feita uma análise dos currículos de formação teológica batista a partir de suas matrizes curriculares. Para essa análise é utilizado um estudo realizado pelo prof.º Dr. Edson Martins em sua dissertação de Mestrado na Universidade Federal do Paraná (UFP), e, como amostras, as matrizes curriculares do Seminário Teológico Batista do Rio Grande do Sul (STBRS) e da Faculdade Teológica Batista do Paraná (FTBP). Finalmente as matrizes…

na época da colonização e se perpetua até os dias de hoje, uma vez que o atual sistema educacional ainda prima pela domesticação tão comum àquela época e a atual. O Processo educacional, a priori, deveria ser encarado, conforme o Relatório da Comissão Internacional sobre Educação para o século XXI, da UNESCO, “entre outros caminhos e para além deles, como uma via que conduz a um desenvolvimento mais harmonioso, mais autêntico, de modo a fazer recuar a pobreza, a exclusão social, as…

Luiza Simões e Jonas Pereira dos Santos (Preparação pelo Centro de Catalogação- na- fonte do Sindicato Nacional dos Editores de Livros, RJ) F934p Freire, Paulo Pedagogia do oprimido, 17ª. ed. Rio de Janeiro, Paz e Terra, 1987. (O mundo, hoje, v.21) 1. Alfabetização – Métodos 2. Alfabetização – Teoria I. Título II. Série 77- 0064 Direitos adquiridos pela EDITORA PAZ E TERRA S/A Rua do Triunfo, 177 01212 – São Paulo, SP Tel. (011) 223- 6522 Rua São José, 90 – 11º…