Teóricos Da Pedagogia Apontando As Principais Tendências

aprendizagem significativa na perspectiva do paradigma holístico. O uso de filmes na sala de aula pode gerar debates teóricos tão calorosos quanto uma análise profunda de um texto. Tudo depende da postura docente. Para os encontros de Cinema e Educação organizou-se um manual com ensaios teóricos e resenhas indicativas de filmes que podem ser utilizados durante as aulas de História e Pedagogia, para ser distribuídos ao participantes dos encontros. O público alvo são os docentes, discentes…

Para tanto, pensamos ser necessário mapear o pensamento pedagógico brasileiro à luz de Moacir Gadotti e Dermeval Saviani, apontando as divergências dos respectivos pensadores; em decorrência, a influência de Durkheim e Dewey na teoria da Educação brasileira e, a relação desses pensamentos com as propostas metodológicas da Educação Física, explicitando inclusive, as principais contradições e possíveis superações internas de cada uma delas. Dessa forma, o Grupo de Estudo Reflexão-Ação vêm…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA – 2° Período PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO Ana Paula P. Alves dos Santos-----------------RA – 6920423832 Eliete Gomes de S. Araújo Silva---------------RA – 6571300392 Dayane Pereira da Costa------- -----------------RA - 6790442529 Rosineide Francisca de S. Gomes--------------RA – 6571300202 Professor da disciplina -------------------------Helenrose A. da S

UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP CURSO: SERVIÇO SOCIAL 4º SEMESTRE FUNDAMENTOS HISTÓRICOS E TEÓRICO-METODOLÓGICOS DO SERVIÇO SOCIAL III TURMA NOME: R. A. TUTOR EAD: SOBRADINHO – DF, 26 DE NOVEMBRO DE 2012 UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CURSO: SERVIÇO SOCIAL ATPS FUNDAMENTOS HISTÓRICOS E TEÓRICO-METODOLÓGICOS DO SERVIÇO SOCIAL III 4º SEMESTRE TURMA

apresentada à UTA de Didática, no Curso de Pedagogia à Distância da Faculdade Internacional de Curitiba. Tutor Local: Elaine Quevedo Centro Associado: Curitiba SUMARÉ 2010 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO............................................................................................... 04 2 AS INOVAÇÕES PEDAGÓGICAS NA ATUAÇÃO DO PROFESSOR E IMPLICAÇÕES PARA A FORMAÇÃO DOCENTE ...................................... 05 2.1.TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS DA PRÁTICA…

UNIVERSIDADE DE PASSO FUNDO FACULDADE DE EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA PROJETO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO I Disciplina: Pesquisa e Prática Pedagógica I Professora: Rosane Rigo Acadêmicas: Fabiana Rodigheri Giovana Tiepo Foss Nível: V Passo Fundo, Novembro de 2010 2-DADOS DE IDENTIFICAÇÃO INSTITUIÇÃO: Universidade de Passo Fundo FACULDADE: Faculdade de Educação CURSO: Curso de Pedagogia – LP ACADÊMICAS: Fabiana Rodigheri Giovana

PLANO DE AULA Objetivo geral: Discutir as atribuições do supervisor escolar a partir do foco na formação de professores, considerando que é a partir desta que muitas outras atribuições podem ser contempladas. Objetivos específicos: Situar as principais atribuições do supervisor no contexto escolar; Compreender a especificidade de ser supervisor pedagógico em Escola Técnica; Relacionar os pressupostos da preparação para o mercado de trabalho com a formação do sujeito cidadão, situando o…

ver a realidade escolar, e claro poder saber entender e saber qual a função da escola como um todo. Pois nos dias atuais, a conciliação entre teoria e prática torna-se imprescindível na formação do futuro docente, permitindo a construção da Práxis Pedagogia. Palavras-chave: Função da escola, diferenciação cultural, estágio, teoria, prática. 1. INTRODUÇÃO A discussão sobre a qualidade do ensino e a educação no Brasil é antiga. Uns apontam a falta de investimentos do governo na educação,…

UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE INSTITUTO DE MATEMÁTICA E ESTATÍSTICA LANTE – Laboratório de Novas Tecnologias de Ensino ASPECTOS PEDAGÓGICOS DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS CONTEMPORÂNEAS JOÃO BATISTA NEVES ALFENAS - MG 2014 JOÃO BATISTA NEVES ASPECTOS PEDAGÓGICOS DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS CONTEMPORÂNEAS Trabalho de Final de Curso apresentado à Coordenação do Curso de Pós-graduação da Universidade Federal Fluminense, como…

que, por isso, demandam pesquisas complementares. Tanto as fontes arroladas quanto as hipóteses apresentadas são indicações valiosas e tendem a fecundar novas investigações. Mas se História das idéias pedagógicas no Brasil é uma síntese das principais idéias pedagógicas e das práticas educacionais difundidas ao longo de nossa história, desde a chegada dos primeiros jesuítas ao Brasil até o início do século XXI, é, também, uma síntese da obra científica de Dermeval Saviani.…