Teoria Fixista

— VI. “Máthêsis” e “taxinomia”, p. 99. Capítulo IV Falar.................................................................................................... 107 I. Crítica e comentário, p. 107. — II. A gramática geral, p. 112. — III. A teoria do verbo, p. 128. — IV A articulação, p. 135. — V A designação, p. 146. — VI. A derivação, p. 155. — VII. O quadrilátero da linguagem, p. 163. Capítulo V Classificar..............................................................................

exprime e dizer que ele se contradiz? Se é verdade que a segunda e a terceira parte do livro de Hyppolite fundam uma teoria da contradição no Ser, na qual a própria contradição é o absoluto da diferença, em troca disso, na primeira parte (teoria da linguagem) e em todo o livro (alusões ao esquecimento, à reminiscência, ao sentido perdido), não estaria Hyppolite fundando uma teoria da expressão, na qual a diferença é a própria expressão e, a contradição, seu aspecto apenas fenomênico? . .

libertária de ecologia – supõe um risco. Propor jogar a ecologia na parede – ou seja, debater alguns conceitos em educação ambiental, “jogá-los na parede” – e mostrar que na parede há ecologia – trazendo as pichações como um tema que possa enriquecer a teoria e as práticas em educação ambiental – poder ser um risco. Supondo que, se temos um meio ambiente urbano, seus muros, postes, portas, janelas são seus elementos, as pichações que tomam conta delas também podem ser, não como…

Europeu na Universidade de Granada. Coordenador do Núcleo de Estudos e Pesquisas em Direitos Fundamentais (CNPq), vinculado ao Mestrado e Doutorado em Direito da PUC/RS. Juiz de Direito de Entrância Final (RS). A EFICÁCIA DOS DIREITOS FUNDAMENTAIS UMA TEORIA GERAL DOS DIREITOS FUNDAMENTAIS NA PERSPECTIVA CONSTITUCIONAL 11ª EDIÇÃO revista, atualizada Créditos © Ingo Wolfgang Sarlet, 2012 Capa, projeto gráfico e diagramação de Livraria do Advogado / Valmor Bortoloti Pintura da capa de…

sentido. A filosofia busca o significado “arqueológico” do ser humano, como quer Michel Foucault. Muitos usam o ser humano em vez de compreendê-lo. Para compreender o ser humano é preciso vê-lo como processo, como fenômeno em andamento. A visão fixista estratifica o ser humano e mumifica-lhe o real significado. O ser humano pulsa, está em mutação. É cachoeira de decisões. Jamais concluído. Todorov diz lucidamente: “O homem é ser incompletamente determinado, potencialmente bom e…

bom nome como direitos-regras civilísticos que as soluções serão substancialmente diferentes. Num caso e noutro avulta a intencionalidade material destes direitos carecidos de uma incontornável tarefa de ponderação. Com esta diferença: enquanto a teoria dos direitos como princípios ergue a ponderação a esquema metódico básico, pois os princípios “pesam-se” sem recorrer à lógica do “tudo ou nada”, de “de um ou outro”, de “direito superior-direito inferior”, as regras reclamam em…

inconcebível que os micro-organismos também pudessem reproduzir), John Needham, em 1745, corroborou com a teoria da geração espontânea colocando sucos nutritivos em tubos de ensaio e lhes aplicando sucessivos aquecimentos. Após alguns dias Needham observava o reaparecimento dos micróbios e defendia de forma veemente a abiogênese. Lazzaro Spallanzani, em 1768, criticou duramente a teoria e os experimentos de Needham. Fazendo o mesmo experimento, mas aplicando fervura durante uma…

vagas. A atenção se dirige assim para o perfil da demanda e para os fatores que a condicionam. Para explicar as diferenças observadas entre diversos grupos sociais no que respeita à demanda, às vicissitudes e à direção da carreira escolar, várias teorias têm sido propostas, diferindo as explicações principalmente pela maior ou menor ênfase atribuída a um dos seguintes fatores: a) valores e atitudes em relação à educação que, segundo certos autores (Keller eValloni, 1964), estariam …

das crenças, dos valores e das atitudes.” (MINAYO et al, 2007, p. 21), o que vem ao encontro do objeto do presente estudo. A abordagem qualitativa compreende que o conhecimento não se reduz a apenas análise de dados isolados e conectados por uma teoria explicativa, pois o pesquisador também é sujeito e faz parte do processo de conhecimento, interpretando os fenômenos e atribuindo-lhes significados. “O objeto não é um dado inerte e neutro; está possuído de significados e relações…

conceito de genes ligados; padrão de herança de genes ligados ao cromossomo sexual. -Manipulação genética e clonagem: aspectos éticos, ecológicos e econômicos. II.2. Processos de evolução orgânica O candidato deve: (a) reconhecer a evolução como teoria unificadora dos conhecimentos biológicos, compreendendo a mutação como a fonte primária de variabilidade genética e a seleção natural como principal força direcionadora da evolução; (b) compreender a evolução como um…