Tecnicas De Ensino Aprendizagem Haydt

------------------------------------------------- ANGELA Mª DE SOUZA SANTOS ---------------------------- RA 2659** ------------------------------------------------- CAMPO GRANDE, MS 2011. PLANO DE AULA Público alvo - alunos da 4ª série do ensino fundamental Perfil da classe: * A turma é composta por 30 alunos. * Sendo todos freqüentes. * Os alunos são participativos, é claro quando o assunto cativa o interesse e desperta à curiosidade deles. São bem dinâmicos e…

Disciplina: Didática Geral Docente: Maysa Soares Capítulos: 7,8,9,10,11 e 12 Questões: 1-É necessário adotar alguns critérios ao oportunizar os recursos audiovisuais nas situações de ensino-aprendizagem. a) Adequação aos objetivos, ao conteúdo, funcionalidade, qualidade e a clientela. b) Apenas a funcionalidade e a simplicidade. c) A qualidade e exatidão. d) Simplicidade e funcionalidade. e) Adequação aos objetivos, ao conteúdo, funcionalidade, qualidade, simplicidade

Educacional Aula 3 Conceito de Procedimentos Didáticos Gente criando o futuro Procedimentos Didáticos: atividades e experiências de aprendizagem. - Aula 3 Tudo começou com um sim. Uma molécula disse sim para outra molécula e nasceu a vida. (Clarice Lispector – A hora da estrela) 1. Conceito de Procedimentos Didáticos Pessoal, a nossa trajetória de aprendizagem se inicia, na verdade, quando nascemos. A partir daí, passamos a desenvolver a capacidade de apreender e…

A avaliação no ensino superior Fernanda Queiroz Pós-graduanda em Met. do ensino da língua inglesa INTRODUÇÃO Os métodos avaliativos, ocupam espaço significativo no conjunto das práticas pedagógicas aplicadas aos processos de ensino e aprendizagem. Quando se pensa a educação superior na perspectiva da…

inovadora, contribuindo significativamente para a aprendizagem e a formação integral dos alunos. Palavras-chave: Tecnologia e educação; informática, projetos pedagógicos, inovação no ensino-aprendizagem. Abstract Keywords: computers, educational projects, innovation in teaching and learning. 1. Introdução As novas tecnologias da informação e comunicação são consideradas no campo pedagógico e educativo como grandes aliadas no processo de aprendizagem, no entanto, a utilização…

Período Disciplina: Didática I Profa. MSc.Melissa Salaro Bresci Data: 23/06/2014 Atividade: Síntese integradora. Mais do que simplesmente o conjunto das técnicas e estratégias empregadas no processo de ensino-aprendizagem, a didática pode ser vista como a área da pedagogia que investiga e busca refletir a cerca das variáveis presentes no ensino até a sua concretização. A palavra didática tem origem grega de tchné didaktiké, que significa a “arte de ensinar”. Apenas olhando para…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA cleri hemsing mörschbächer trabalho interdisciplinar INDIVIDUAl eixo temático: avaliaçãO E plano de aula NAS SÉRIES INICIAIS DO ensino fundamental Crissiumal/RS 2014 Cleri hemsing mörschbächer trabalho interdisciplinar INDIVIDUAL Eixo temático: AVALIAÇÃO E PLANO DE AULA NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Trabalho apresentado ao

Marisa Borges Tavares da Silva Miucha Gotardo Viana Polo – Guarulhos 2014 No Brasil a Educação tem inicio como uma educação tradicional, onde o ensino era transmitido pelo professor que se preocupava apenas em passar o conteúdo e era considerado como o detentor de todo o saber, ao aluno cabia a aprendizagem decorativa, sem o direito de contestação, imperando autoritarismo por parte do professor. Na revista Nova Escola (2009, p. 122) diz: que só a partir da…

RECURSO MOTIVADOR PARA O ENSINO DA QUÍMICA ORGÂNICA DO ENSINO MÉDIO Sandra Caroline Brito dos Santos Valquíria de Lima Rodrigues Valeri Vasconscelos Acriz Solange Marreiro Salvatierra Resumo O presente artigo apresenta os resultados de uma pesquisa-ação desenvolvida com duas turmas do 3ª Ano do Ensino Médio na Escola Estadual Imaculada Conceição no município de Benjamin Constant, tendo como objetivo verificar a contribuição do lúdico no processo ensino-aprendizagem de…

RIZZI, Leonor;HAYDT Célia Regina.Atividades Lúdicas na educação da criança.7.ed A ARTE DE BRINCAR MARQUES, Sirlene Zeferino[1] MONTALVÃO, Knychala Lazaraline Costa Seria desnecessário, hoje em dia, assinalar o papel capital do jogo no desenvolvimento da criança e mesmo do adulto. “O homem só é completo quando brinca”, escrevia Schiller, e a frase tem sido constantemente comentada. Arte, ciências e mesmo religião são frequentemente jogos sérios. Brinca-se de pintar ou de rimar…