Tcc Gestão Democrática Escolar

INTRODUÇÃO O presente relatório é o resultado do projeto realizado na Unidade escolar “Manoel Silva Cantanhede” da disciplina de Prática Curricular Dimensão Educacional, solicitado pela professora Marilda Rosa. Esclarecemos que a preferência por essa escola como campo de pesquisa ocorreu por questão de acessibilidade. Nossa equipe foi bem atendida pelo corpo funcional: diretora, professorado, pessoal administrativo, pessoal de apoio, enfim por todos e todas que compõem o quadro da…

ESPECIALIZAÇÃO EM GESTÃO ESCOLAR GIOVANNA MARIA DE MATOS SOUZA REELABORAÇÃO DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO DA ESCOLA PADRE PAOLINO MARIA BALDASSARI Santa Rosa do Purus - AC 2013 UNIVERSIDADE FEDERAL DO ACRE PROGRAMA NACIONAL DE ESCOLA DE GESTORES CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM GESTÃO ESCOLAR GIOVANNA MARIA DE MATOS SOUZA REELABORAÇÃO DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO DA ESCOLA PADRE PAOLINO MARIA BALDASSARI Trabalho de conclusão do Curso…

Relatório Final de Estágio Supervisionado apresentado ao Curso de Licenciatura Plena em Pedagogia da Universidade Estadual Vale do Acaraú – UVA, em cumprimento às exigências do componente curricular Trabalho de Conclusão de Curso (TCC), para obtenção do grau de Licenciado em Pedagogia. Orientador: Prof.Me. Marcone Alves Monteiro PATOS, PB 2011 ELIKA DELFINO DINIZ RELATÓRIO FINAL DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO

SISTÊMICA DO PROCESSO DE GESTÃO ESCOLAR: CONTEXTOS ESCOLARES E A COMUNIDADE LOCAL NOGUEIRA, Vera Lúcia Ferreira¹ RU: 281637 BECKER, Jussara Mª P.² RESUMO Este estudo teve por objetivo geral compreender o processo de gestão escolar para a utilização de concepções e teorias, na relação entre a escola e a comunidade no processo de atuação efetiva. Seus objetivos específicos foram: Entender o tipo de comunicação estabelecida entre o gestor escolar e a comunidade escolar e local;…

MARTA IVONE DA COSTA RÊGO GESTÃO DA EDUCACÃO INFANTIL Perfil do Gestor de Educação Infantil da Rede Municipal de Educação de Belém do Pará. BELÉM – PARÁ UNIVERSIDADE DA AMAZÔNIA 2001 ii GESTÃO DA EDUCACÃO INFANTIL Perfil do Gestor de Educação Infantil da Rede Municipal de Educação de Belém do Pará. Diana Líbia Silva Xavier Marta Ivone da Costa Rêgo Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao curso de Pedagogia – Administração Escolar do Centro de…

nos nossos corações. Educai as crianças, para que não seja necessário punir os adultos. Pitágoras. RESUMO A escolha do tema “Os desafios das tecnologias educacionais no cotidiano escolar no ciclo II na Rede Municipal em Goiânia no ano de 2010.” se deve primordialmente pela relevância de transparecer uma compreensão da importância das tecnologias como motivação para a aprendizagem e como uma forma de interação com as…

em instituições de públicas de ensino de Educação Infantil e anos iniciais do Ensino Fundamental ou Educação de Jovens e Adultos (EJA) sendo que casos específicos e excepcionais deverão ser analisados pela Coordenação de Estágio. As Instituições escolares onde se realizarão os estágios devem ser procuradas pelos alunos em seus pólos ou cidades de origem. A apresentação destes alunos à escola é feita mediante documento emitido pelo sistema EaD CEAD-UFOP/UAB, mas as negociações com os…

em Pedagogia. Orientadora: Profª. Ms. Isana Cristina dos Santos Lima TERESINA 2014 1 INTRODUÇÃO Assim como as pessoas precisam de um documento de identificação e algumas precisam da bíblia para representar a sua fé. A instituição escolar precisa de um documento que seja a cara da escola, onde todo o processo histórico, valores, visão de futuro, missão, objetivos estratégicos, regimento, planejamentos e programas desenvolvidos na escola estejam nesse “sagrado” documento.…

de uma condição básica de vida do ser. A discussão de uma educação em/para os direitos humanos deve destacar a necessidade da mobilização da sociedade para a implementação, de fato, de gestões democráticas nas escolas públicas brasileiras. É preciso superar o modelo neoliberal de gestão “democrática” que tem por objetivo diminuir a responsabilidade do Estado, buscando reduzir seus investimentos e/ou reparti-los com a iniciativa privada, o que limita a real autonomia das escolas…

...........................................................................06 Das Aulas observadas ..............................................................................................................07 Referencial Teórico (Referente ao TCC contextualizando o problema detectado para desenvolvimento da pesquisa)...............................................................................................07 Apresentação dos resultados obtidos no estágio..............................