Tcc De Aluno Profissionalizante Do Ceara

Universitárias; EAT; BITE. ABSTRACT The eating disorders are a series of changes, that can be influenced by psychologic, biologic and socio-cultural factors. They are mainly classified as Anorexia (AN), Bulimia (BN) and Compulsive Eating Disorder (TCC). Studies show that some populations are most susceptible to their development, like young women, professionals from fashion field, nutritionists, physical educators and college students in general. Thus, this paperwork aims to detect…

Almeida PRÓ-REITORIA DE PESQUISA E INOVAÇÃO Carlos Alberto Alves de Oliveira PRÓ-REITORIA DE ADMINISTRAÇÃO Deborah Freitas Assunção Chamahum COMISSÃO PARA NORMATIZAÇÃO DE TRABALHOS ACADÊMICOS E REGULAMENTO DOS TRABALHOS DE CONCLUSÃO DE CURSO (TCC) PARA OS CURSOS DE GRADUAÇÃO DO IFTM Ana Maria Fonseca Gentil (Presidente) Patrícia Campos Pereira (Membro) Heliese Fabricia Pereira (Membro) Luciana Santos Rodrigues Costa Pinto (Membro) Othon Carlos da Cruz (Membro) Rosemar Rosa (Membro)

três assistentes sociais e coloca sobre a fase em que surgiu o serviço social, bem como quando foi regulamentada como lei. Já na data 12/05/2010 ela reforça a necessidade do assistente social em sala de aula, e faz algumas colocações como exemplo de alunos que podem estar passando por dificuldades em casa com a falta de diálogo com os pais (anexo 2). A vereadora assim como outros também faz esclarecimentos quanto a prestação de contas do seu trabalho (anexo 3); e o jornal online da…

dos profissionais da educação é a forma essencial, para que haja uma mudança na sociedade, e cabe ao educador , a partir desse compromisso, rever e avaliar a sua ação pedagógica, elevando ao máximo sua competência profissional, a fim de garantir ao aluno o acesso ao conhecimento e isso só se faz a partir do momento que o educador perceber-se como pesquisador, buscando sempre o conhecimento. O que é o mais importante artífice do saber, cujo objetivo é mediar o processo educativo por meio…

didático-pedagógico 82 6.5 Contatos recomendados 105 Anexo 109 ANEXO A – Parcerias formais e informais 111 Apresentação O Serviço Nacional de Aprendizagem Industr ial (SENAI) abarca, entre suas diversas atividades profissionalizantes, o Programa de Ações Inclusivas (PSAI) que abrange o Programa inclusão das pessoas com def iciência – física, mental, visual e auditiva –, bem como das pessoas com altas habilidades (PNE). O Programa possui dois grandes…

FICHA DE AVALIAÇÃO DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO NOME DO ALUNO: | ARMANDO NUNES DO AMARAL | Nº | 01 | TURMA: | NOME DO ALUNO: | FELIPE DOS SANTOS GOMES | Nº | 08 | 3 ADM 3 | NOME DO ALUNO: | JESSICA SENA | Nº | 10 | | NOME DO ALUNO: | LEONARDO XAVIER DE JESUS | Nº | 13 | DATA: | NOME DO ALUNO: | MAYARA DA SILVA ISRAEL | Nº | 16 | 05/12/2012 | NOME DO ALUNO: | SANSET KAROLINE AP.ª COSTA SUARES | Nº | 18 | | NOME DO ALUNO: | WILLIAN DE SÁ ALVES DE LIMA | Nº | 21 | | …

COORDENAÇÃO DO CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM LETRAS INGLÊS GENECY FONTENELE DA SILVA O USO DAS METODOLOGIAS DE ENSINO DE LÍNGUA INGLESA NA UNIDADE ESCOLAR GOVERNADOR ALBERTO TAVARES SILVA EM BRASILEIRA-PI Trabalho de Conclusão de Curso – TCC – apresentado à Banca Examinadora do Centro de Ciências Humanas e Letras da Universidade Estadual do Piauí – UESPI como exigência parcial para a obtenção do grau de Licenciado em Letras/Inglês, sob a orientação da Profª. Esp. Wellen…

especifico.............................................................................75 4 pesquisa de campo .................................................................................76 4.1 Perfil dos alunos, tutores e cooredenadores.....................................77 4.1.1Perfil dos alunos de administração..................................................77 4.1.2 perfil dos tutores................................................................................86…

......................................................................... 9.1. Infra-estrutura de Apoio......................................................................................... 10. ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS UTILIZADAS NA FORMAÇÃO DO ALUNO........... 10.1. Estágio Curricular Supervisionado.................................................................... 10.2. Atividades Complementares............................................................................... 10.3. Trabalho de

ORGANIZAÇÃO CURRICULAR 37 2.2.1 ESTRUTURA CURRICULAR DO CURSO 38 2.2.2 MATRIZ CURRICULAR 42 2.2.3 EMENTAS 43 2.2.4 METODOLOGIA 57 2.2.5 AVALIAÇÃO 60 2.2.5.1 O PROCESSO DE AVALIAÇÃO DO DESEMPENHO DOS ALUNOS 61 2.2.6 MATERIAL DIDÁTICO 62 2.2.7 SISTEMA DE TUTORIA 63 2.2.8 POLOS 66 2.2.9 DO PESSOAL DOCENTE E TÉCNICO-ADMINISTRATIVO 67 2.2.9.1 DOCENTE 67 2.2.9.2 DO PESSOAL…