plano de aula

através de histórias. Específicos: Identificar os personagens da história. Compreender passo a passo a história contada. Reconhecer o espaço onde ela acontece. Incentivar o prazer pela leitura. Desenvolver a linguagem oral, escrita e visual. CONTEÚDO: 1- PRÁTICA SOCIAL INICIAL: Ações docentes Ações discentes Cantar a música “Cantigas da Chapeuzinho Vermelho “ Acompanhar o canto batendo palmas. Conversar com os alunos sobre a canção. Identificar o propósito da canção. 1.1 Conteúdo (listagem): Onde vive a Chapeuzinho Vermelho ? Onde ela encontrou o lobo mal ? Classificação dos personagens. Importância da obediência. 1.2 Vivência dos conteúdos: a) O que os alunos já sabem sobre o conteúdo ? - Conversar com os alunos sobre a história; Qual personagem eles gostaram mais; O que eles mais gostaram na musíca. b) O que os alunos gostariam de saber mais sobre o conteúdo ? - Perguntar para os alunos sobre o que eles querem saber mais sobre a Chapeuzinho vermelho 2- PROBLEMATIZAÇÃO: - Qual a importância de obedecer seu pai e sua mãe ? - Por que precisamos sempre ouvir o que nossos pais falam ? - Devemos fazer sempre o que nossos pais mandam ? 3- INSTRUMENTALIZAÇÃO: 3.1 Ações: Ações docentes Ações discentes Fazer a contação da história Chapeuzinho Vermelho. Ouvir a história, participando do que for preciso. Passar para os alunos uma atividade que seja relacionada à história. Pintar o desenho que ilustra uma parte da…

Brincando e aprendendo com a nossa amiga Chapeuzinho Vermelho. III- EIXOS TEMÁTICOS 1° Valores e compreensão da história Chapeuzinho Vermelho. IV-OBJETIVO GERAL Após o término desta unidade os alunos deverão ser capazes de: • Conhecer e compreender a história da Chapeuzinho Vermelho a fim de obedecer as regras de convivência entre as pessoas. V- PLANO DE ESTUDOS 1. LINGUAGENS E CÓDIGOS 1.1 Língua Portuguesa: 1.1.1 Objetivo: Realizar interpretação oral da história a fim de…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA PEDAGOGIA – LICENCIATURA Jeane Garcia Tasseli – RA: 9978021587 Joelma Cristiane Moreira Silveira – RA: 7707669131 Liliane Gross – RA: 7581615521 ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS LITERATURA INFANTIL Sumaré/2015. INTRODUÇÃO Literatura infantil é um caminho que leva a criança a desenvolver a imaginação, emoções e sentimentos de forma prazerosa e significativa. É importante para a formação de qualquer criança ouvir muitas histórias, pois é do livro e contos…

SINTESE TEXTO 7.1: EDUCAÇÃO? EDUCAÇÕES: APRENDER COM O INDIO O texto nos faz pensar em tudo que nos leva a educação, que o aprender não está apenas em uma carteira ou em um quadro negro de uma sala de aula. A educação se dá em qualquer ambiente, na carta dos Índios podemos perceber que cada comunidade tribo ou naçao tem suas formas diferentes de educar, a nossa educaçao é diferente da educação que um índio recebe em sua tribo e não se pode interferir nos seus costumes. SÍNTESE…

desenvolvida acerca da história do Livro Uma Chapeuzinho Vermelho da autora Marjolaine Leray. Ano A proposta é direcionada para alunos do 4º ano dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental de uma Escola situada no Centro de Florianópolis. Sendo estas crianças detentoras de um domínio maior com relação a escrita e leitura. Conteúdo Programático O referido Planejamento foi elaborado com o intuito de trabalharmos com as crianças na Disciplina de Língua Portuguesa as práticas de…

Síntese do grupo de estudos As trocas que fazem a turma avançar. Durante estudos realizados acerca do texto, nos deparamos o quanto é importante o trabalho em grupo, novas experiências, tanto para os pequenos, como nós educadoras que as vezes deparamos com dificuldades do dia a dia e precisamos da ajuda das colegas para superar. Conversando com as professoras, chegamos a concenso de que todas realizam o trabalho em grupo, atividades simples: de colagem , pintura e ate nas…

alfabetização inicial. 3. OBJETIVOS - Explorar o texto escrito para localizar as partes do texto ouvidas em áudio. - Utilizar o conhecimento construído sobre o sistema de escrita e a familiaridade com o gênero narrado para fazer o ajuste entre o texto que escuta em áudio e o texto escrito. -Familiarizar desde os primeiros anos o uso do computador. 4. SÍNTESE DO ASSUNTO Com a utilização do computador gerar uma familiaridade com este recurso desde a infância, coordenar o…

aberto, cheio de caminhos diferentes de acordo com o conhecimento adquirido por cada criança. A autora Nelly Novaes Coelho divide suas experiências nesta área, conversando com todos aqueles interessados a descobrir os caminhos da literatura infantil. É a partir do lúdico e do faz-de-conta que faz a criança imagina situações em que ela mesma se torna autora de seus papéis, seleciona, julga, cria ações dos personagens, desenvolvendo valores sem a intervenção direta de adultos. O livro com…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA LITERATURA INFANTIL “RECONTO DE UMA HISTÓRIA INFANTIL” TUTORA A DISTÂNCIA: NOME DO ALUNO NOME DO ALUNO NOME DO ALUNO NOME DO ALUNO NOME DO ALUNO RA: RA: RA: RA: RA: CIDADE – ESTADO ANO INTRODUÇÃO Neste espaço, elaborem, com as palavras de vocês, uma breve apresentação, em dois ou três parágrafos, da ATPS. No primeiro parágrafo, seria interessante dizer como foi a organização do grupo para fazer esse…

SINTESE CRITICA – CHAPEUZINHO VERMELHO Os escritores que reuniram os contos que circulavam oralmente entre os camponeses, como Charles Perrault, acrescentaram moralidades em cada um desses contos, que foram recolhidos da tradição oral. Na maioria das vezes, a moralidade não combinava com o desenvolvimento da história, entretanto Perrault às inculcava assim mesmo. Perrault foi quem escreveu a primeira versão deste conto:”Capinha Vermelha”. Que é, em si mesmo, ambígua: a imagem da…