Supervisor Luis Claudio Três Rios

...... 8 DO COORDENADOR DE CURSO .................................................................................... 8 DO COORDENADOR DE ESTÁGIOS ............................................................................... 9 DO PROFESSOR SUPERVISOR DE ESTÁGIO .................................................................... 9 DA ESCOLA ONDE O ALUNO DESENVOLVERÁ SEU ESTÁGIO............................................ 10 ORIENTAÇÕES GERAIS PARA A REALIZAÇÃO DO ESTÁGIO .................

[pic] FACULDADE ESTÁCIO ATUAL CURSO DE ADMINISTRAÇÃO EDINEIDE CRUZ SOUSA GABRIEL LUIS RIO LIMA JULIANY DOS SANTOS MATOS MARCIO JOSÉ DE HOLANDA PAULIANE GALVÃO OLIVEIRA ATIVIDADE ESTRUTURA: ANÁLISE ORGANIZACIONAL BOA VISTA/RR 2012.2 EDINEIDE CRUZ SOUSA GABRIEL LUIS RIO LIMA JULIANY DOS SANTOS MATOS MARCIO JOSÉ DE HOLANDA PAULIANE GALVÃO OLIVEIRA ATIVIDADE ESTRUTURA: ANÁLISE ORGANIZACIONAL Atividade Estruturada apresentada como…

na Aborda- gem Clássica da Administração. Qual? (A) Ignorar as oportunidades mercadológicas de crescimento e continuar como está agora, por medida de segurança. A figura acima representa uma empresa de porte médio. De acordo com o modelo, os supervisores passam cerca de 30% de seu tempo em atividades gerenciais e 70% em atividades técnicas. Já o presidente passa, no mínimo, 90% do seu tempo em atividades gerenciais e, no máximo, 10% em atividades técni- cas. Se colocássemos…

implantar qualquer programa, foi feito um levantamento com 130 profissionais das quatro plantas da empresa, a fim de identificar exatamente as ferramentas necessárias para um líder tocar melhor a sua célula. “Ouvimos os líderes, os operários, os supervisores, os engenheiros e os diretores, tudo isso com o objetivo de englobar todos os personagens do universo de relacionamento dos líderes de célula”, explica. Nessa pesquisa, 55% dos pontos levantados mostravam a necessidade de…

casa, aposentados, estudantes que abandonaram os estudos, deficientes, etc. Nível Gerencial da Organização FUNÇÕES TÉCNICAS Nível Operacional 0% Tempo 100% A figura acima representa uma empresa de porte médio. De acordo com o modelo, os supervisores passam cerca de 30% de seu tempo em atividades gerenciais e 70% em atividades técnicas. Já o presidente passa, no mínimo, 90% do seu tempo em atividades gerenciais e, no máximo, 10% em atividades técnicas. Se colocássemos todos os…

ADMINISTRAÇÃO ESTRATÉGICA 16 CONCLUSÃO 18 REFERÊNCIAS 20 1. iDENTIFICAÇÃO - rELATORIO DE ESTÁGIO Nome do estagiário: Vanessa Silva Rodrigues Nome da Organização: Supermercado Bom Vizinho de Itumbiara Ltda Tutor de sala: Elza Ribeiro de Araujo Supervisor de campo: Eluzimar Moura de Lima Tutor Eletrônico: Rosana Braga Gimenez Carga Horária: 60 h Pólo: Itumbiara GO Semestre: VII Turno: Noturno 2. Introdução

| |A | Analisar criticamente os atos de |Relacionar gênero textual à situação de |Linguagem |Através da leitura oral e silenciosa de |A avaliação ocorrerá em três instrumentos, sendo o | | |comunicação, inclusive o próprio, |interlocução; |Os sons e suas representações |textos de diferentes gêneros e tipos que |primeiro uma avaliação diversificada

UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS CURSO DE CIÊNCIAS SOCIAIS SEGUNDA LICENCIATURA EM CIÊNCIAS SOCIAIS PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO E DIRETRIZES CURRICULARES São Luís 2009 UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO REITOR Prof. Dr. Natalino Salgado Filho VICE-REITOR Prof. Antonio José Silva de Oliveira PRÓ-REITOR DE ENSINO Prof. Dr. Aldir Araújo Carvalho Filho DIRETORA DO DEOAC/PROEN Prof. Manoel de Jesus Barros Martins DIRETOR

COMÉRCIO ELETRÔNICO (B2C) Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção do título de Tecnólogo em Processos Gerenciais Orientador: Elaine de Sales Schwingel Professor supervisor: Ms. Fábio Goulart de Andrade São José dos Campos 2011 Dedico este trabalho a meus pais, Francisco Xavier da Silva e Alaides Ferreira da Silva, a meus irmãos e a amiga Gilenice. AGRADECIMENTOS Ao tutor de sala…

2011, nos preparamos para enfrentar esse novo desafio. Identificamos e transformamos em manuais de implantação todas as etapas do processo, sistematizamos 8 as diferentes modalidades de capacitação para as equipes centrais das Secretarias, os supervisores e os gestores escolares, que foram organizadas num curso de Gestão Escolar para Resultados, e transformamos a capacitação de professores, para uso de nossas metodologias, na modalidade de educação a distância. Criamos um sistema…