Sobre A Evolução Da Motricidade Pode Se Afirmar Que Os D

aplicação no Laboratório de Alfabetização do Departamento de E ducação da UNESP – Rio Claro, bem como na pr ópria escola com as aulas de Educação Física e uma avaliação motora. Os participantes foram 23 al unos, da 3 ª e da 4 ª sé rie, de s ete c lasses d iferentes, escolhidos pelas professoras e m virtude de apr esentarem p roblemas r elacionados ao pr ocesso de alfabetização. O s r esultados q ue s erão apr esentados no pr esente es tudo di zem respeito, apenas, a av aliação m otora e…

|101 | |REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS................................................................. |104 | INTRODUÇÃO Podemos definir psicomotricidade como educação do movimento com atuação sobre o intelecto, numa relação entre pensamento e ação, englobando funções neurofisiológicas e psíquicas. Atribui-se à educação psicomotora uma formação de base, indispensável a toda criança com a finalidade de assegurar o…

reconhecer as contribuições da psicomotricidade em alunos portadores de necessidades educacionais especiais, enfatizando que esta ajuda a criança a se desenvolver da melhor maneira possível, contribuindo para sua vida social. Também busca refletir sobre sua importância no processo ensino-aprendizagem para os portadores de necessidades educacionais especiais, enfatizando que por meio dela há uma educação que visa o desenvolvimento global do educando, portanto, esta deve ter espaço…

WILLIAMS SANTOS BEZERRA CORPOREIDADE E MOTRICIDADE HUMANA Análise e vivências da corporeidade ao longo da história MANAUS JUNHO DE 2013 WILLIAMS SANTOS BEZERRA UNIP UNIVERSIDADE PAULISTA CURSO EDUCAÇÃO FÍSICA CORPOREIDADE E MOTRICIDADE HUMANA Análise e vivências da corporeidade ao longo da história

proporciona condições de explorar tudo o que a cerca, agindo de acordo com seu interesse. Essa conquista d espaço por parte da criança lhe dará suporte para um melhor conhecimento de seu corpo, de suas habilidades de movimento. Toda essa estimulação além de possibilitar uma adaptação motora favorece também o trabalho de um real desenvolvimento psicomotor. Dada a importância da ação psicomotora sobre a organização da personalidade da criança, é indispensável ao trabalho educativo que…

PERSPECTIVA ANTI-ESCOLAR Categoria / Subcategoria Tema livre/ Educação Infantil Identificação da Escola Escola Municipal Carlos de Oliveira Nunes Endereço: Rua Antonio Costa, 282, Bairro Lapinha – MAIRI-BA Diretora: Silvia Informações sobre o Projeto Responsável pelo Projeto: Professora Ana Carla Pimenta de Oliveira Carneiro Formação: Pedagoga, com Especialização em Educação Infantil Etapa da Educação Básica: Educação Infantil Série / Turno: Pré I - matutino N° de…

efetuador O sistema nervoso visceral: também é dividido em duas partes: Aferente: conduz impulsos dos viscerorreceptores, por fibras sensitivas que penetram no SNC e tornam-se ou não conscientes. Eferente (Autônomo): é responsável pela motricidade visceral e pelo funcionamento adequado de glândulas, resultando na secreção de substâncias vitais para a manutenção da HOMEOSTASE, ou seja, centros nervosos para estruturas viscerais : glândulas, músculo liso ou cardíaco.…

com a sociedade em que atua, focando esforços em reduzir os riscos existentes e/ou os que possam se manifestar no futuro e também na maximização das oportunidades de negócio. Para tanto, é necessário conhecer os riscos que a afetam e seus impactos sobre os seus negócios. Os riscos permeiam todos os níveis das atividades do negócio e, se não forem gerenciados adequadamente, poderão resultar em perdas financeiras, deterioração da imagem e reputação ou desencadear uma crise. O gerenciamento…

Sumário Introdução A partir de uma experiência vivida no estágio realizado em uma escola municipal observamos sobre a importância de como o professor deve saber lidar com situações constantes nas aulas de educação física, onde a maioria dos alunos não possui deficiência e um ou dois alunos com deficiência estão inseridos. O estágio foi realizado em aulas de educação física desde o 1º até o 9º ano do Ensino Fundamental sendo…

imitação, recompensa e punição. Ao contrário, no século XVIII, Rousseau acreditava que as crianças eram elementos da natureza e que os adultos deveriam favorecer sempre o desenvolvimento, sem interferências. Após isso, Darwin pela sua teoria da evolução, cujos princípios são a seleção natural e a sobrevivência do mais apto, contribuiu notando que as crianças apresentavam determinados comportamentos que favoreciam o enfrentamento das pressões naturais (TANI, [2007]). O primeiro ano de…