Slides De História E Geografia 5 Semestre De Pedagogia

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS FACULDADE DE EDUCAÇÃO REGINA CÉLIA ALMEIDA DIAS SHIGEMOTO ABRINDO CAMINHOS PARA INCLUSÃO: UM ENFOQUE TRANSDISPLINAR DO CURSO DE PEDAGOGIA DO PROGRAMA ESPECIAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES. Trabalho de Conclusão de Curso Especialização para obtenção do grau Especialista em Educação pela Faculdade Educação da UNICAMP, sob a orientação Profª. Drª. Ana Maria Torezan. CAMPINAS 2008 de de de da SUMÁRIO Introdução 01

CONTEÚDO 01 Cinira Dos Santos Oliveira PEB I A L. P.Letras Português 01 Wecsley Fernandes Nascimento PEB D IA L.P. Ed. Física Edu. Física 01 Valdevino Ferreira dos Santos PEBIA L.P.Geografia Geografia 01 Valdiney Ferreira de Souza PEB IA L.P.Matemática Matemática 01 Nádima Guedes de Sousa PEB T2 L.P.História História 01 Jeremias Pereira Flores Júnior PEBDIA L.P. Química Química 02 Pedro Pereira PEBD1A L.P.Biologia Biologia 01 Nivanete Leite Lima PEBT2 Letras Língua Inglesa 01…

Gomes Coordenação de Assuntos Interinstitucionais Maria das Graças Bento Gonçalves e Oliveira Coordenação Editorial da Revista DIDAQUÊ Marta Callou Coutinho Coordenação do Programa de Pesquisa e Extensão do MDEPS Maria Jorge dos Santos Leite -5- Educação Entre o Ensino e a Aprendizagem -6- Educação Entre o Ensino e a Aprendizagem Sumário Apresentação ....................................................................... 9 1. Conhecimento: Notas para uma teoria…

articulação de diversos profissionais e sujeitos, bem como o de estabelecimento de diálogo entre conhecimentos para uma atuação docente comprometida com os princípios da Educação do Campo. Palavras-chave: Educação do Campo; Ciências da Natureza; Pedagogia da Alternância; formação docente investigativa e reflexiva. Este artigo objetiva socializar as experiências vivenciadas durante o estágio de Ensino Médio (EM) nas escolas do campo, enquanto espaço de reflexão sobre as práticas…

Herivelto Moreira. Tese (Doutorado) – Universidade Tecnológica Federal do Paraná. Programa de Pósgraduação em Tecnologia, Curitiba, 2013. Bibliografia: f. 245-250. 1. Tecnologia educacional. 2. Professores – Formação. 3. Aprendizagem. 4. Interação humana. 5. Tecnologia da informação. 6. Inovações tecnológicas. 7. Tecnologia – Teses I. Moreira, Herivelto, orient. II. Universidade Tecnológica Federal do Paraná. Programa de Pós-graduação em Tecnologia. III. Título. CDD (22. ed.) 600…

Curso:____________________________________________________________ ___________________ Disciplina:____________________________________________________________ ________________ Turma: ____________________ Período: ___________________ Ano: ______________________ Semestre: __________________ Rio de Janeiro Página 1 de 26 APRESENTAÇÃO Este manual pretende informar sobre as principais orientações para o cumprimento da disciplina Estágio Supervisionado do Centro Universitário…

No ato da matrícula o aluno deverá ter 17 anos; 2 2-Ter concluído o Ensino Médio ou estar cursando a 3° série do Ensino Médio na rede pública . 3 4 3-Ter concluído o Ensino Médio na Modalidade supletiva “CEEJA” ou estar cursando a 5 6 3ª. Etapa desta modalidade “ EJA”, na rede pública. No ato da matrícula deverá apresentar os seguintes documentos: ➢ Requerimento de matrícula; ➢ Cédula de Identidade ( cópia ); ➢ Certidão de…

analisado o espaço físico da sala de aula e a presença de brinquedos e materiais pedagógicos. Caracterização do universo da pesquisa A rede municipal infantil dispunha, em 1996, de 375 unidades infantis, distribuídas em faixas etárias homogêneas de 4, 5 e 6 anos, 7.114 professores, diretores e coordenadores pedagógicos, funcionando em três turnos: 7h00 às 11h00; 11h00 às 15h00 e 15h00 às 19h00. Do total sorteado, houve a participação efetiva de 68 escolas, com 495 questionários…

... 2.4.1.14 Mensagem Final do Projeto................................................................................... Referências Bibliográficas do Projeto........................................................................ 2.5 ATIVIDADE 5 - APRESENTAÇÃO DA PROPOSTA DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO DIANTE DA ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NO ESPAÇO EDUCATIVO 2.6 ATIVIDADE 6 - MOSTRA DE ESTÁGIO............................................................................. 3 CONCLUSÃO…

escola em função das aprendizagens? (distribuição da carga horária das aulas/atividades, períodos, intervalos, atividades extraclasse/oficinas, aulas compartilhadas, turmas, seriação/níveis/ciclos, recuperação, periodicidade – bimestre/trimestre/semestre, outros) Observação: para o levantamento destes dados pretendemos recorrer tanto a uma observação direta dos espaços educacionais quanto a uma coleta de dados com as coordenações e/ou direções da escola ou instituição. B. Entrevista…