Sirio Possenti

para que se chegue a um grande contingente de leitores para assim, tentarmos lutar contra a perpetuação desse preconceito que cerca a nossa sociedade. O QUE SERIA? ELE EXISTE? SE SIM, QUAL A SUA NATUREZA? NA SUA COLUNA DE DEZEMBRO, O LINGUISTA SÍRIO POSSENTI CARACTERIZA O PRECONCEITO LINGUÍSTICO, APRESENTA ELEMENTOS FACTUAIS PARA DESQUALIFICAR SUAS BASES E QUESTIONA O SENTIDO DE ‘falar bem’. Um dos itens do debate foi o preconceito linguístico; questionou-se sua existência.…

diferenciadas em cada um deles e para cada uma das partes que os compõem. As escolhas lexicais e morfossintáticas também dirigem o leitor. Os estudos em análise do discurso nos mostram muito claramente que não há duas formas de dizer a mesma coisa (POSSENTI, 1988). Dizer diferente é dizer outra coisa, repetir o que foi dito não é o mesmo que dizer pela primeira vez. “Usuário de drogas” e “maconheiro” não são sinônimos e ativam informações muito diversas em relação a esse referente. O…

autor, o que deve ser levado em conta são as diversas construções realizadas pelos usuários da língua e se elas dão conta de seus objetivos linguísticos, atendendo “às regras de funcionamento da língua em uma de suas variedades” (p. 27). Segundo Possenti (1996, p. 65), o uso da língua “é o que orienta o trabalho dos linguistas, cuja preocupação é descrever e/ou explicar as línguas tais como elas são faladas”, os “erros” são tratados de maneiras diferentes de como são analisados pela…

textos, já para outras é um hábito comum. Isso depende muito do meio social em que vivem e da necessidade do uso da escrita em suas vidas. Umas têm acesso constante a livros, revistas, jornais, documentos, enquanto outras não praticam leitura. Sírio Possenti (2002, p.17) afirma que o papel da escola é ensinar o Português padrão. Para ele, o uso ou desuso desse tipo de linguagem está relacionado não à capacidade de aprendizagem do indivíduo, mas sim aos seus valores sociais. Em seu…

TRINDADE, Liana. O que é o imaginário. São Paulo: Brasiliense, 1997. MAINGUENEAU, Dominique. Gênese dos discursos. Tradução de Sírio Possenti. Curitiba: Criar Edições, 2005. MANGUEL, Alberto. Lendo imagens: uma história de amor e ódio. Tradução de Rubens Figueiredo, Rosaura Eichemberg e Cláudia Strauch. 2.ed. São Paulo: Companhia das Letras, 2001. POSSENTI, Sirio. Sobre as noções de efeito de sentido. In: Cadernos da FFC. nº. 2. v.6. p. 1 a 11, Marília: Editora da UNESP, 1997.…

nichos, como o da informática, o do comércio, o da moda e que por isso, não prejudica o entendimento de “nosso homem simples do campo”, quando este, com freqüência, não entende o que está escrito em um projeto de lei ou mesmo em uma bula de remédio (POSSENTI, 2001). Ainda que Rebelo não explicite em sua lei que são os elementos do inglês – os chamados anglicismos – os que ele considera grandes vilões da descaracterização da língua portuguesa, há indícios de que o inglês é então um dos…

Esse é um livro muito querido para mim. Aprendi muito com ele e tenho indicado-o a várias amigas e nos cursos que dou. Como o prof. Sírio Possenti, da Unicamp, fez uma resenha maravilhosa, quem sabe dá um gostinho de vocês lerem também? E quem já leu está convidado a dar sua opinião nos comentários. Selma Sírio Possenti (UNICAMP) Jornal de Jundiaí, dezembro de 1997 Originalmente disponível em http://marcosbagno.com.br/site/?page_id=205 A Editora Contexto acaba de lançar um livro…

as normas e convenções da gramática tradicional e que servem de modelo de correção para toda e qualquer forma de expressão linguística. Segundo Possenti, "o objetivo da escola é ensinar o português padrão, ou, talvez mais exatamente, o de criar condições para que ele seja aprendido. Qualquer outra hipótese é um equívoco político e ideológico" (Possenti, 1996:17-18). A norma padrão é ensinada na escola, na maior parte dos livros e revistas e também em textos científicos e didáticos.…

Wanderley. O texto na sala de aula. 2. ed. Cascavel: Assoeste, 1984. HOUAISS, Antonio. O português no Brasil. 3. ed. Rio de Janeiro: Revan, 1992. ILARI, Rodolfo. A linguística e o ensino da língua portuguesa. 4. ed. São Paulo: Martins Fontes, 1997. POSSENTI, Sírio. Por que (não) ensinar gramática na escola. Campinas: Mercado de Letras, 1998. SERAFINI, Maria Tereza. Como escrever textos. Tradução de Maria Augusta Bastos de Matos. 9. ed. São Paulo: Globo, 1998. SOARES, Magda. Linguagem e…

análise no Brasil e na França. Trad. Ines Polegatto e Décio Rocha. São Paulo: Cortez, 2002. p. 17-30. OBS: as referências bibliográficas devem vir em ORDEM ALFABÉTICA UM AUTOR, DUAS OBRAS Usa-se um traço para substituir o nome do autor já citado POSSENTI, Sírio. Observações sobre o interdiscurso. Letras. n. 61, especial. Curitiba: Editora UFPR, 2003. p. 253-269. ______________. Os limites do discurso: ensaios sobre discurso e sujeito. 2. ed. Curitiba: Criar Edições, 2004. 260 p.…