Sequencia Logica Dos Fatos Pedagogia

trabalhar considerando os alunos como centro de sua intervenção. i. O conhecimento em qualquer área requer informação. Para aprender um conceito, é necessário estabelecer relações significativas com outros conceitos. ii. Os objetivos referentes a fatos, conceitos e princípios freqüentemente são formulados mediante os seguintes verbos: IDENTIFICAR, RECONHECER, CLASSIFICAR, DESCREVER, COMPARAR, CONHECER, EXPLICAR, RELACIONAR, SITUAR (no espaço ou no tempo), LEMBRAR, ANALISAR, INFERIR,…

RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – PEDAGOGO NO ESPAÇO DA ESCOLA Relatório de Pesquisa e Prática Profissional – Pedagogo no Espaço da Escola apresentado à UTA Ciências Exatas , Biológicas e da Natureza, do curso de Pedagogia. Tutor local: Carmerina Pereira Trindade Polo de Apoio: Dianópolis -TO DIANOPÓLIS-TO 2014 SUMÁRIO 1- INTRODUÇÃO..............................................................................................03 2- O TRABALHO

sob a forma de fatos, leis, constantes ou regularidades; Os conhecimentos procedimentais, os quais descrevem o procedimento a aplicar para obter-se algum tipo de resultado (por exemplo, os conhecimentos metodológicos); Os conhecimentos condicionais, os quais determinam as condições de validade dos conhecimentos procedimentais. A emergência das duas últimas categorias estaria a sugerir que qualquer ação pode reduzir-se a conhecimentos. Melhor seria, no meu entender, aceitar o fato de…

ALEXANDRIA Revista de Educação em Ciência e Tecnologia, v.2, n.2, p.87-116, jul. 2009 ISSN 1982-5153 Modelagem Matemática e Pedagogia de Projetos: aspectos comuns RONALDO BARROS RIPARDO¹; MARCELO DE SOUSA OLIVEIRA²; FRANCISCO HERMES DA SILVA³ ¹Mestrando do Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemáticas - PPGECM / NPADC / UFPA,área de concentração em Matemática. ²Mestrando do Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemáticas - PPGECM / NPADC / UFPA,área…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO pedagogia 4º semestre nome do(s) autor(es) em ordem alfabética literatura e desenvolvimento cognitivo Importancia para a Educação Infantil Querência MT 2015 nome do(s) autor(es) em ordem alfabética literatura e desenvolvimento cognitivo Importancia para a Educação Infantil Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de Alfabetização

PROCESSOS DE ALFABETIZAÇÃO PRINCIPIO ALFABÉTICO Adriane Neis Gnoatto Professor-Glóris Carolina Belli Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Curso Pedagogia (Turma pd 0442) – Prática do Módulo III 12/11/2012 RESUMO Ler o mundo é potencializar a própria existencia, valorizando os conhecimentos que as crianças possuem sobre a leitura quando não estão alfabetizadas, e s ua capacidade de rconhecimento das palavras escritas, isto é, a capacidade de identificar…

Trabalho apresentado á disciplina de P.D.T.A para obtenção de graduação da Prof° ANTONIA MARIA NARAYAMA Sumário 1.1 Introdução......................................................................pag.1 1.2 O que é pedagogia construtivista...................................pag.2ª3 1.3 Construtivismo contextual..............................................pag.3 1.4 O conceito de vosão de mundo......................................pag.3ª4 1.5 Construtivismo

1 TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS 1.1 PEDAGOGIA TRADICIONAL De acordo com Saviani (1989) a denominação “concepção pedagógica tradicional” ou “pedagogia tradicional” foi introduzida no final do século XIX com o advento do movimento renovador que, para marcar a novidade das propostas que começaram a ser veiculadas, classificaram como “tradicional” a concepção até então dominante. Assim, a expressão “concepção tradicional” subsume correntes pedagógicas que se formularam desde a Antigüidade,…

de assuntos, bem como com pessoas que muitas vezes tem mais experiência de vida do que o próprio professor. Além disso, é óbvio que o aprendizado de certas matérias na maturidade não tem o mesmo efeito do que em faixas etárias mais baixas soma-se o fato extremamente complicado de que muitos desses alunos trabalham durante o dia e estudam durante a noite. A escolha desse tema tem feito com que eu reflita sobre o que é ser educador da EJA, e quais dificuldades vou encontrar. Trabalhar com…

Leni, sempre muito inquieta com a condição de Anaelisa, na busca incessante de encontrar um caminho, chegou ao Instituto LARAMARA e lá, recebeu orientações importantes para o seu desenvolvimento. No Instituto, Anaelisa foi integrada ao Setor de Pedagogia, freqüentando um programa para entender e desenvolver sua deficiência visual. O diagnóstico feito pela instituição é de que Anaelisa apresenta boa compreensão do mundo que a cerca, sendo bastante inteligente e independente para sua idade, porém,