Sequencia Didática Sobre Direitos Humanos E Pluralidade C

CURSO: PEDAGOGIA DISCIPLINA: FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DE CIÊNCIAS NOME: MARCIA M E RODRIGUES RA:8110694673 NOME: VERA MARCIA A. PEREIRA RA: 5724166379 NOME: DANIELLE C. SILVA DE MOURA RA 6302188699 NOME DO PROFESSOR EAD: REJIANE PLATERO FACULDADE ANHANGUERA - POLO - SÃO JOSÉ DOS CAMPOS (SP) SÃO JOSÉ DOS CAMPOS, 30/03/2015 Parâmetros Curriculares Nacionais Os Parâmetros Curriculares Nacionais constituem um referencial de qualidade para a educação no Ensino Fundamental em todo o País. Sua

Direitos Humanos e Pluralidade Cultural “A luta pela sobrevivência seleciona os mais aptos, mais fortes e mais espertos, e elimina os menos dotados. As características que facilitam a sobrevivência são transmitidas aos descendentes, firmam-se e identificam uma nova espécie. As espécies vivem em constante evolução”. (Charles Darwin) A história do ser humano é marcada pela eliminação simbólica e/ou física do “outro” Independente de cor, raça, origem ou religião e apesar da…

reflexões, estarão conquistando sua: (A) autonomia
(B) cidadania
(C) inteligência emocional
(D) habilidade de pensar
(E) honestidade intelectual 2) O pensamento pedagógico de Paulo Freire parte de alguns princípios que marcam de forma clara e objetiva o seu modo de entender o ato educativo. Considerando as características do pensamento desse autor, analise as afirmações que se seguem: I – ensinar é um ato que envolve a reflexão sobre a própria prática;
II – modificar a cultura…

trata do ensino fundamental de nove anos. Habilidades Ao final, você deverá ser capaz de responder as seguintes questões: • A que se refere a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB nº 9.394/1996)? • Qual a legislação complementar sobre o Ensino Fundamental de nove anos? • Quais os principais desafios do processo de inovação do Ensino Fundamental de nove anos? Revisitando o Ensino Fundamental: avanços e perspectivas do ensino de nove anos Em julho de 2004, a…

biografia: uma experiência de elaboração e aplicação de seqüência didática Sheyla Sabino da Silva Mroginski Sílvia Letícia Matievicz Pereira Aparecida de Jesus Ferreira 3. Produção de material de ensino: um relato de experiência – gênero textual lei Rosani Clair da Cruz Reis Aparecida de Jesus Ferreira 63 PESQUISAS: CIDAD ADANIA PESQUISAS: CIDADANIA 4. O gênero textual na sala de aula de Língua Inglesa: uma experiência com seqüência didática Ana Paula Domingos Baladeli…

informação e comunicação estão aí e ficarão por muito tempo, estão transformando o mundo e deve-se considerá-las no terreno da educação. 4 (fonte) Buscando efetivar um ensino que levasse o aluno à aprendizagem, a professora Eliane planejou uma aula sobre a tabuada, com uma turma de quarto ano do ensino fundamental. Iniciou a aula com uma explicação. Em seguida, aplicou exercícios. Na aula seguinte, retomou o conteúdo. Tomou oralmente a tabuada e aplicou novos exercícios. Como tarefa…

ESCOLAR E O RACISMO | 18 | 2.1 Diferenças e preconceitos em sala de aula | 19 | 2.2 A questão do racismo no livro didático | 21 | 2.3 A discriminação racial e seu efeito na formação educacional da população | 23 | 3 - ALGUMAS ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS | 25 | 3.1 Discutindo a diversidade cultural na escola | 25 | 3.2 Ensino e aprendizagem e a diversidade cultural | 26 | 3.3 Trabalhando com a diversidade no primeiro e no segundo ciclo | 27 | CONSIDERAÇÕES FINAIS | 28 |…

resultado de avaliações externas e de estudos acadêmicos para reflexão sobre suas ações reconhecendo pontos que necessitam mudanças 6. Ser proficiente no uso da língua portuguesa em todas as situações sociais, atividades e tarefas relevantes para o exercício profissional 7. Dominar os conteúdos relacionados aos temas sociais urgentes (saúde, sustentabilidade ambiental etc.) objetos da atividade docente e informar-se sobre os principais acontecimentos da atualidade que…

que diferenciar o papel do educador não é tão simples, porém para uma compreensão crítica faz-se necessário discutir os sujeitos da práxis pedagógica educador educando. Na tentativa de superarmos o entendimento do senso comum sobre esses sujeitos é que buscaremos refletir sobre as características sistemáticas do processo educativo associado ao tema proposto por esse trabalho e suas influências no processo educativo e desenvolvimento para aprendizagem nas crianças participantes do…

Taguatinga/DF. Foram entrevistadas três educadoras do Ensino Fundamental, respectivamente denominadas como professoras A, B e C. A professora A é pedagoga há 16 anos, todos dedicados ao serviço na Secretaria de educação do Distrito Federal. No presente ano leciona no 5º ano do ensino fundamental, porém, possui experiência em diversos níveis de ensino. Quando perguntada sobre sua satisfação pessoal em relação a sua profissão a professora se mostrou extremamente satisfeita, disse ser…