Sequencia Didatica Poemas Portugues

segundo a professora da Faculdade de Educação UFMG e pesquisadora do Ceale, Francisca Pereira Maciel, os professores confeccionavam materiais para alfabetizar e também usavam cartilhas portuguesas. O expositor português foi uma das primeiras, seguida pela Cartilha Maternal, do poeta português João de Deus. O método João de Deus foi mais difundido no Brasil na década de 1880, período em que surgiram, contraditoriamente, as primeiras cartilhas nacionais. Os primeiros métodos presentes…

se constitui de muitas variedades. (PCN Língua Portuguesa, 1998) A fim de uma elaboração didática, o trabalho será dirigido para o 1º. Ano do Ensino Médio, numa sequência de quatro etapas, respectivamente quatro aulas. O conteúdo específico será sobre as variações regionais e para isso, na primeira etapa haverá a introdução oral sobre o assunto. Abordando uma explicação prática a partir da leitura do poema Aula de português1, na qual há referência aos falares da sala de aula e do…

sociocultural, afetivo-emocional, cognitiva e corporal, além de requerer o esforço de articulação dos aspectos envolvidos nesse processo, considerando as características do objeto de conhecimento em questão as práticas sociais da linguagem, em situações didáticas que possam contribuir para a formação do sujeito. II. Qual é o perfil do aluno do 3º e 4º ciclos do EF? Apresentam-se na idade entre 11 e 15 anos, e, por diversos motivos e/ou dificuldades apresentadas pela vida no decorrer…

projeto “Uma Análise Pós-Modernistas nos Poemas de Cecília Meireles”, tem como finalidade aproximar o público não só do contexto histórico e da biografia da poetisa em estudo, como também, despertar o interesse de ampliar o conhecimento e transformá-lo em um indivíduo apto a analisar obras para fins profissionais. O projeto busca nas características pós-modernistas mostrar que Cecília está sim ligada à escola literária em questão e que seus poemas trazem consigo tais traços que a colocam

SEQUÊNCIA DIDÁTICA Áreas envolvidas: Português e Artes. Ano: 3º ano. Tipo de Atividade: Sequência didática, atividade permanente. Tema: Reconhecendo o gênero Fábulas. Duração: 5 aulas. Formulação do Problema: O que são fábulas? Quais são as características essenciais deste gênero textual? As fábulas possuem caráter educativo e fazem uma analogia entre o cotidiano humano com as histórias vivenciadas pelas personagens, essa analogia é chamada de moral e geralmente é apresentada no fim…

linguísticas. A sociolinguística contribui para a compreensão da língua por meio de sua relação com a sociedade. O objetivo principal da linguagem é a comunicação entre as pessoas. A linguagem nada mais é que a união da língua + a fala. As variedades do português brasileiro: As variações linguísticas podem ocorrer em todos os níveis da língua:lexical,fonético,morfológico,sintático e pragmático sendo que esses níveis podem estar vinculados a três tipos de fatores: Geográficos Sociais…

Caminhão. No qual o interlocutor usou a fonética da fala no momento da escrita, outra observação importante foi perceber como é comum a carência de acentuação gráfica. Corretamente seria: • • • • • A placa padrão de boas-vindas traz erros em português e inglês: uso incorreto do acento que indica crase e a falta do hífen em “Seja bem vindo à Fortaleza” e a grafia errada de “welcome” em “Wellcome to Fortaleza”. Batata: R$ 4,00 Cebola: R$ 1,50 Mel: R$ 4,00 Melancia: R$ 3,00 Laranja: R$…

noticiários por meio do áudio visual, bem como as obras literárias. 06. METODOLOGIA Para organizar o trabalho com leitura e escrita, é imprescindível que se trabalhe com gênero textual em sala de aula. Portanto, pretende-se aplicar a seguinte sequência didática: 1. Apresentação da proposta 2. Partir do conhecimento prévio dos alunos 3. Contato inicial com o gênero textual em estudo 4. Produção do texto inicial 5. Ampliação do repertório…

MODALIDADES ORGANIZATIVAS, MODALIDADES DIDÁTICAS DE ENSINO E TIPOS DE ATIVIDADES1 Kátia Lomba Bräkling2 A gestão do tempo pedagógico Para organizarmos o trabalho de ensino de linguagem, é preciso que se leve em conta a maneira mais adequada para fazermos a gestão do tempo, considerando modalidades didáticas que otimizem a utilização do mesmo. Considerando-se: a) o princípio de organização do currículo em espiral — pois os alunos precisam ter contato com os conteúdos em diferentes…

André Crim Valente (UERJ) - Por que e como ensinar gramática na escola Sala 225 4. Aparecida Regina Borges Sellan/Valeuska França Cury Martins/Maria do Carmo Ribeiro Branco/Ana Katy Lazari/Regina Célia Pagluichi da Silveira (IP-PUC/SP) – Ensino de Português Lingua Estrangeira: o uso de materiais autênticos Sala 208 5. Clécio Bunzen (UNIFESP) - Múltiplas linguagens no Ensino Médio: explorando a divulgação científica (CANCELADO) Sala 209 6. Clézio Gonçalves (UFOP)/Maria Teresa Nastri de…