Sequencia Didatica Com Livros De Historias

modo de vida e as características dos insetos. ■ Pesquisar em diversas fontes, como livros e revistas. Conteúdos ■ Características dos insetos, nomes científicos e classificação animal. ■ Observação e registro. ■ Comunicação oral de informações. Material necessário Lápis de cor, folhas brancas, documentários sobre insetos, desenhos animados e histórias infantis em que eles sejam personagens, revistas e livros especializados, canetas ou lápis, sacos plásticos transparentes,…

Tema da aula: Sequências numéricas do cotidiano. 3. Conteúdos: - Sequência numérica; - Ordem crescente e decrescente; - Leitura e interpretação. 4. Materiais/recursos: Serão necessárias peças do material ‘Fichas Sobrepostas’ e imagens utilizadas para contação de histórias. 5. Momentos: 1° momento – Conversando sobre sequências vivenciadas A sequência didática proposta no planejamento da primeira semana de estágio terá início com uma roda de conversa a cerca do uso de sequências…

27/05/13 Universo Pedagogia - Trabalhos, relatórios, artigos, planos de aula, Educação Especial e mais!: Resumo: Os métodos de Ensino - Jose Carlos Libâneo HOME CONTATO PARCERIAS LIVROS POR EMAIL BLOG F.A.Q ENTRE PARA A EQUIPE STATUS Nome: Universo Pedagogia Email/Contato: jessica.hosaysck@hotmail.com Desde: Fevereiro, 2011 Webmaster: Val Barreto SEGUNDA-FEIRA, 24 DE SETEMBRO DE 2012 Design By: Sweet Layouts Resumo: Os métodos de Ensino - Jose Carlos Libâneo O…

SAMILA NUNES LIMA DE MORAES QUESTÔES REFERENTES AO TEXTO LIVROS DIDÁTICOS E PARADIDÁTICOS DE HISTÓRIA PETROLINA 2011 1- Ler o texto Livros Didáticos e Paradidáticos de História 2- Resolva as questões A) Construa uma linha do tempo mostrando as mudanças ocorridas nas últimas décadas do século XX no ensino de História e na indústria cultural. R= # Nos anos 60 e início dos 70 –…

SEQUÊNCIA DIDÁTICA Colorido e Divertido OBJETIVOS: * Desenvolver a leitura; * Favorecer momentos de prazer no grupo; * Valorizar o livro como fonte de entretenimento e conhecimento; * Enriquecer a imaginação infantil; * Favorecer o contato com textos de qualidade literária. FAIXA ETÁRIA: * De 5 a 6 anos. AÇÕES PREVISTAS: * Apresentar um livro de histórias infantis. Começando com a apresentação da capa, título, ilustrações e o autor; * Fazer a leitura…

aprender gradativamente e adaptá-la as necessidades apresentadas. Na vida para compreendermos quem somos e de onde viemos, é preciso conhecer a história de nossa espécie. Compartilhar com os alunos a história da disciplina a qual esta sendo estudada é uma forma de despertar o interesse do educando. De acordo com o livro “Didático da Matemática”: Contar a história da disciplina que está sendo estudada pode ser uma forma de ilustra as aulas e motivar os alunos. Assim, também o professor…

nove anos. Para planejar é importante conhecer o grupo de alunos, seus interesses, seu desenvolvimento, o grau de autonomia que elas têm para resolver problemas diversos, as características próprias da faixa etária, a experiência construída na sua história fora da instituição educativa, bem como nos anos anteriores em que frequentou um espaço educativo. Além dos conhecimentos sobre as crianças, é fundamental o professor considerar alguns princípios e referências que podem tornar o…

1 apresentação O referente relato apresenta a Vivência Pedagógica de Contação de História para o grupo de crianças do jardim II, na faixa etária de 4 anos, estudantes da Escola Municipal de Ensino Fundamental Dr. Rui Ramos, tendo como professora responsável a professora Eliane Jacob. Inicialmente procurei situar o leitor através de referências de quando

activity, in order to be used in an independent way for readers, who will be able to use them in other texts. KEY WORDS: Strategies of Reading. Reading understanding. Interpretation. Introdução “Livros não mudam o mundo, quem muda o mundo são as pessoas. Os livros mudam as pessoas.” Mário Quintana O estudo e o uso de estratégias de leitura foram vistos no trabalho realizado como meios que desenvolvem habilidades leitoras de compreensão e interpretação, a…

Sequência Didática I1 Competências: • • • Ampliar a competência comunicativa dos estudantes. Utilizar diferentes linguagens e diferentes tipologias textuais. Interatuar com dados, argumentos, fatos e informações contidos em diferentes textos. Habilidades: • • • • • • • Interpretar textos orais a partir de histórias ouvidas e gravuras. Expressar-se oralmente com clareza e objetividade. Identificar aspectos sonoros da língua. Conhecer o alfabeto e a representação escrita