Revisao Do Ensino Medio Lingua Portuguesa Nova

UNIVERSIDADE TRÁS-OS-MONTES E ALTO DOURO ESCOLA DE CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS Mestrado em 1º e 2º Ciclo do Ensino Básico Língua Portuguesa PERIODIZAÇÃO DA HISTÓRIA DA LÍNGUA PORTUGUESA ESCRITA Docente: Professora Doutora Maria Helena Pessoa Santos Discente: Bárbara Mariana Macedo Morgado nº38937 Vila Real, 2014 Língua portuguesa “Última flor do Lácio, inculta e bela, És, a um tempo, esplendor e sepultura: Outro nativo, que na ganga impura A bruta mina entre os cascavalhos vela...…

1 LEIS DA REGULARIZAÇÃO DA LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS (LIBRAS) Acredita-se que a legislação, que vigorou no ano de 2002 e que vigora no presente, somada ao panorama histórico, nos indica por quais caminhos estamos seguindo, além de podermos vislumbrar o que o futuro nos reserva. A primeira legislação a que nos referimos é o Código Civil, datado de 1º de janeiro de 1916, na sua lei nº 3.071, §5º que nos diz: “São absolutamente incapazes de exercer pessoalmente os…

Xxxxxxxxxxxxxx – Coordenador(ra) pedagógica(o) PERÍODO: Janeiro a dezembro de 2010 ÁREAS DE CONHECIMENTO: Linguagens, Códigos e suas Tecnologias Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias PÚBLICO ALVO: Os educandos das séries iniciais do Ensino Médio/Fundamental Brasília – DF ANO DE 2010 1. JUSTIFICATIVA A prática transdisciplinar procura conceber e implementar situações em que os educadores eeducandos possam trocar experiências, surgindo assim um melhor aprendizado com…

FTC-EAD FACULDADE DE TECNOLOGIA E CIÊNCIAS ENSINO A DISTÂNCIA O USO DE GÍRIAS NO ÂMBITO ESCOLAR SALVADOR 2013 DIANA FREITAS SANTOS O USO DE GÍRIAS NO ÂMBITO ESCOLAR Trabalho apresentado à FTC-EAD, em cumprimento às exigências da disciplina Metodologia do Ensino do Português, como pré-requisito para o curso de Licenciatura em Letras: Português/Inglês Orientador: Márcio Damasceno

Freire) RESUMO SUMÁRIO Capitulo 1 – A EDUCAÇÃO BRASILEIRA 1 Capítulo 2 -PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS (PCNs) 7 2.1 BREVE HISTORICOS DOS PCNs 7 2.2 PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS-LINGUA PORTUGUESA 7 2.4 CARACTERISTICA DA LINGUA PORTUGUESA 7 Capitulo 3-LINGUA PORTUGUESA EM SALA DE AULA 7 Capitulo 1 – A Educação Brasileira O ser humano tem como característica o fato de poder aprender, de poder ser educado, pois se trata de um ser em constante…

PRÁTICA DE ENSINO ANÁLISE DO LIVRO DIDÁTICO JOSÉ RAYDAN 2014 PRÁTICA DE ENSINO ANÁLISE DO LIVRO DIDÁTICO Trabalho apresentado a Universidade de Uberaba como parte das exigências a conclusão da disciplina Prática de Ensino da etapa VI do curso de Letras – Português/Inglês ao pólo de Teófilo Otoni. Coordenadora: Carla Jacqueline F. Oliveira JOSÉ RAYDAN 2014 PRÁTICA DE ENSINO ANÁLISE DO LIVRO DIDÁTICO PARA ENSINO MÉDIO …

e, na prática, procurar a coerência com este saber, me leva inapelavelmente à criação de algumas virtudes ou qualidades sem as quais aquele saber vira inautêntico, palavreado vazio e inoperante (2007, p. 62). A formação de professores de Língua Portuguesa (Licenciatura em Letras) pressupõe a reflexão e o conhecimento da prática pedagógica presentes nas instituições educacionais, relacionando-se, respectivamente, com os aspectos teórico-metodológicos que caracterizam essa área de…

Educação de Surdos APRENDENDO LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS COMO SEGUNDA LÍNGUA NÍVEL INTERMEDIÁRIO REALIZAÇÃO Luiz Inácio Lula da Silva Presidente da República Fernando Haddad Ministro da Educação Eliezer Pacheco Secretário da Educação Profissional e Tecnológica SETEC-MEC CENTRO FEDERAL DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA DE SANTA CATARINA – CEFET/SC Consuelo Aparecida Sielski Santos Diretora Geral Regina Rogério Vice-Diretora Geral Nilva Schroeder Diretora de Ensino Rosangela Mauzer…

que estão ocorrendo tanto no Brasil quanto no mundo do conhecimento, criando assim, uma sociedade mundial complexa, articulada em tecnologias, e vivenciando profundas rupturas conceituais, que já configuram uma nova visão. Historicamente falando, é recente a expansão das redes de ensino no Brasil. Tanto que, as grandes discussões dos anos 1960 e 1970 dos educadores críticos eram as questões relativas sobre a enorme massa populacional analfabeta ou semianalfabeta no Brasil, ao acesso à…

Lingüísticos. Os currículos do ensino fundamental e médio devem ter uma base nacional comum, a ser complementada, em cada sistema de ensino e estabelecimento escolar. Assim, considera- se que o retorno do latim na escola não é prova de que haverá melhorias substanciais no uso do idioma pátrio, por parte dos brasileiros. Na disciplina de língua portuguesa, deve haver aulas dedicadas ao estudo das estruturas do latim, com vistas à compreensão mais lúcida da própria língua portuguesa,…