Resumo Sobre A Autora Gohn

______________49 2.2.2. Distribuição dos recursos: critérios e diretrizes_________________________________________________53 2.3. A rede de parceria do Fundeb__________________________________________________________________58 2.4. Informações sobre o Fundeb: direito de todos_ ___________________________________________________63 2.4.1. Informações básicas______________________________________________________________________63 2.4.2. Informações…

outros, são posturas a serem incentivadas nos alunos. As aulas serão variadas - algumas mais expositivas, outras mais abertas à participação e à discussão encadeada pelos alunos -, e caberá ao professor a responsabilidade de incentivar o debate sobre os assuntos escolhidos. Por meio da “problematização”, os alunos serão convidados a não eternizar de forma acrítica entendimentos pré-estabelecidos e a desenvolver suas capacidades de análise e de prática engajada. Nesse sentido,…

últimos momentos de conclusão da tese. SUMÁRIO Resumo 6 Abastract 7 Introdução 8 Capítulo 1 A formação camponesa na luta pela terra 15 15 Capítulo 2 Gestação e nascimento do MST: 1979 – 1985 39 39 Capítulo 3 Territorialização e consolidação do MST: 1985 – 1990 86 86 Capítulo 4 Territorialização e institucionalização do MST: 1990 – 1999 188 188 Capítulo 5 A ocupação como forma de acesso à terra 268 268 Bibliografia 293 6 RESUMO Neste trabalho analisamos os processos…

capitalista e as classes sociais............................................... 75 Hierarquização e mobilidade • A desigualdade é constitutiva da sociedade capitalista • Desigualdades de riqueza, prestígio e poder • Oportunidades e estratificação • Sobre a ideia de exclusão-inclusão Cenários das desigualdades....................................................................... 82 9 As desigualdades sociais no Brasil............................................................. 85 A…

à FAUUSP São Paulo, 2000 D Projeto e favela: metodologia para projetos de urbanização d Bueno, Laura Machado de Mello m e Ficha bibliográfica: C t professor da EESC-USP Esta tese representa, para mim, o coroamento de um ciclo de estudos sobre o ambiente urbano iniciado em 1972, quando ingressei na FAUUSP. Desde os primeiros anos na universidade, já estive metida em visitar, conhecer e ajudar os loteamentos e favelas das nossas periferias, na busca da ampliação dos direitos…

Convenção sobre os Direitos da Criança 36 A infância e a legislação brasileira 38 Lutas sociais no Brasil 40 Década de 80: a força da mobilização social e o Estatuto 42 Reportagem: Imprensa não valoriza lançamento do Estatuto 46 2- Elos de Ação 48 Olhares dos brasileiros sobre os 20 anos do Estatuto da Criança e do Adolescente 50 Consulta aos atores do Sistema de Garantia dos Direitos – Questionário SGD1 52 Consulta à sociedade civil – Questionário SC2 55 Os resultados da…

especialmente, a Ilona Szabó, nuestra coordinadora general; Mayra Jucá, Carola Mittrany, Aline Gatto Boueri y Shelley de Botton, respectivamente coordinadora y periodistas del Portal Comunidad Segura, que viabilizaron entrevistas, notas y dossiers sobre los países que integran la Red, bien como nos ayudaron en la conducción de los foruns y chats promocionados. A Luciano Francelli, dedicamos agradecimiento especial por su incansable dedicación en organizar toda la logística de los…

especialmente, a Ilona Szabó, nuestra coordinadora general; Mayra Jucá, Carola Mittrany, Aline Gatto Boueri y Shelley de Botton, respectivamente coordinadora y periodistas del Portal Comunidad Segura, que viabilizaron entrevistas, notas y dossiers sobre los países que integran la Red, bien como nos ayudaron en la conducción de los foruns y chats promocionados. A Luciano Francelli, dedicamos agradecimiento especial por su incansable dedicación en organizar toda la logística de los…

Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST). Sua elaboração envolveu um número significativo de militantes de movimentos sociais e profissionais da EPSJV e de diferentes universidades brasileiras, dispostos a sistematizar experiências e reflexões sobre a Educação do Campo em suas interfaces com análises já produzidas acerca das relações sociais, do trabalho, da cultura, das práticas de educação politécnica e das lutas pelos direitos humanos no Brasil. Nosso objetivo foi o de…

fauna silvestre.......................................................................................... 4.1.8.2. Os ecossistemas aquáticos......................................................................... 4.1.8.2.1. A influência da erosão sobre os ecossistemas aquáticos........................ 4.1.8.2.2. A qualidade da água e o manejo da irrigação.......................................... 4.1.8.2.3. A poluição hídrica e a…