Homo Ludens Resumo

Homo Ludens: o jogo como elemento da cultura é um livro escrito por Johan Huizinga. O livro retrata o jogo como fato mais antigo que a cultura, pois esta, mesmo em suas definiçoes menos rigorosas, pressupõe sempre a sociedade humana. Tomando o jogo como um fenômeno cultural, o livro se estrutura sob uma extensa perspectiva histórica, recorrendo inclusive a estudos etimológico e etnográficos de sociedades distantes temporal e culturalmente. Reconhece o jogo como algo que já nasce ao homem e mesmo aos animais, considerando-o uma categoria absolutamente primária da vida, logo anterior a cultura, tendo esta evoluído no jogo. O livro mostra que o jogo, além de ser mais antigo que a cultura, se mostra um fato impossivel de se provar a inexistência pois já nasceu com o homem e com os animais. "A existência do jogo é inegável. É possível negar, se se quiser, quase todas as abstrações: a justiça, a beleza, o bem, Deus. É possível negar-se a seridade, mas não o jogo." O autor do livro (Johan Huizinga) define a noção de jogo de forma aberta retratando o jogo como o atividade livre, de ter uma liberdade , uma segunda caracteristica, sempre ligada a primeira. "O jogo é uma atividade ou ocupação voluntária, exercida dentro de certos e determinados limites de tempo e de espaço, segundo regras livremente consentidas, mas absolutamente obrigatórias, dotado de um fim em si mesmo, acompanhado de um sentimento de tensão e de alegria e de uma consciência de ser diferente da 'vida cotidiana'."

RESUMO DO TEXTO HOMO LUDENS O jogo como elemento da cultura Nome: Monielle Carvalho Prof. Diemerson / Fund. Do Jogo Turma: EF1N1 (ESMAC) Belém-PA 1. Natureza e Significado do Jogo como Fenômeno Cultural O jogo é um fato mais antigo que a cultura, pois esta, mesmo em suas definições menos rigorosas, pressupõe sempre a sociedade humana; mas, os animais não esperam que os homens iniciem na atividade lúdica. É possível afirmar com segurança que a…

digitais). Em resumo os jogos possuem certo numero de características comuns que permite que sejam classificados como elementos de um jogo: Jogador; Adversário; Interatividade; Deve Existir Regras; Deve Existir Objetivo; Condições de Vitória e Derrota; Ser uma Forma de Entretenimento. Em todo caso é importante dizer que alguns autores diferem em relação a estes elementos. Ao longo dos anos surgiram várias tentativas de dizer o que é um jogo, estas são diferentes entre elas: De…

da vida e evolução filogenética do “homo sapiens” nas dimensões multidisciplinares do movimento humano enquanto comportamento animal e intenção simbólica humana. Busca conexões teóricas e metodológicas entre os projetos propostos e auxilia na adequação e ampliação do projeto de pesquisa ao perfil da produção acadêmica na área do Desenvolvimento Humano. 3. OBJETIVOS 3.1 OBJETIVO GERAL Ampliar a percepção discente do desenvolvimento humano e oferecer ferramentas teóricas e estratégias…

educacionais, onde são usados jogos para passar uma mensagem ao jogadores (vencedores e perdedores). São distintos do trabalho que visa remuneração e da arte que está associado à expressão de ideias. Esta separação é sempre precisa, porém, há jogos praticados por remuneração e outros associados à expressão de ideias e emoções. Jogos geralmente envolvem estimulação mental ou física e muitas vezes ambos. Muitos deles ajudam a desenvolver habilidades práticas, servem como uma forma de…

A obra Homo Ludens, argumenta a importância do jogo nas civilizações desde os tempos mais antigos. Também diz que o jogo é uma categoria absolutamente primária da vida, tão essencial quando o raciocínio (Homo sapiens) e a fabricação de objetos (Homo faber). A mesma mostra que o jogo é fato mais antigo que a cultura, pois mesmo em suas definições rigorosas pressupõe a sociedade humana, mas os animais não esperavam que os homens iniciassem na atividade lúdica. A atividade lúdica é todo e…

Educação lúdica da paideia à contemporaneidade: elementos para uma práxis educativa no ensino de jovens e adultos Ludic education from paideia until ours days: some elements to an education praxis for the young and adults teaching Eniel do Espírito Santo¹ ¹ Doutor em Educação. Atua como professor universitário nos cursos de graduação da Faculdade Hélio Rocha e nos cursos de pós-graduação do IBPEX – Instituto Brasileiro de Pós-graduação e Extensão. E-mail: enielsanto@gmail.com …

SUMÁRIO RESUMO........................................................................................................................iii 1. INTRODUÇÃO.........................................................................................................01 2. O ENSINO DE ARTE ATRAVES DOS TEMPOS.............................................................................. 2.1. O ENSINO DE ARTE NAS ESCOLAS BRASILEIRA 2.2. O ENSINO DE ARTE NAS ESCOLAS DE EDUCAÇÃO…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS FACULDADE DE EDUCAÇÃO FÍSICA EF-115 – JOGOS – Profa. Elaine Prodócimo ANDRÉ LUÍS DE JESUS DE ALMEIDA RA:058955 RESENHA TEXTO “A EDUCAÇÃO FÍSICA EM JOGO” Rev. Bras. Cienc. Esporte, Campinas, v.27, n.2, p. 9-25, 2006 1. Resumo do Texto “O velho fator lúdico sofreu uma atrofia quase completa.” (Huizinga, 1996, p.220) O texto aborda as obras de Huizinga e Caillois e desenvolve um raciocínio baseado em fatos históricos e no desenvolvimento da…

requisito parcial para a disciplina Trabalho de Conclusão de Curso do Curso de Informática do Ensino Médio Integrado à Educação Profissional - EMIEP, sob a orientação do prof. Jeovani Lemes de Oliveira. NOVA OLÍMPIA- MT, ABRIL DE 2013. SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 00 2. TEMA 00 3. DELIMITAÇÃO DO TEMA 00 4. HIPÓTESE 00 5. OBJETIVOS 00 5.1 GERAL 00 5.2 ESPECÍFICOS 00 6. JUSTIFICATIVA 00 7. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 00 8. METODOLOGIA 00 8.1 HOMO LUDENS…