Resumo Do Texto O Direito De Se Alfabetizar Na Escola U

ADE Agente de Desenvolvimento Educacional APEOESP Associação de Professores do Ensino Oficial do Estado de São Paulo CE Conselho de Escola CEE Conselho Estadual da Educação CEIEF Centro de Educação Infantil e Ensino Fundamental CEMEP Centro Municipal de Estudos Pedagógicos CI Centro Infantil CLT Consolidação das Leis do Trabalho CMDCA Conselho Municipal dos Direitos da Criança e do Adolescente CME Conselho Municipal de Educação CNE Conselho Nacional da Educação CPP Centro do…

DE ALFABETIZAÇÃO. 2010/02 E 2011/01. 28 Páginas. Trabalho de Conclusão de Curso em Nível de Graduação em Pedagogia Licenciatura – Centro de Ciências Empresariais e Sociais Aplicadas, Universidade Norte do Paraná, Araçatuba/SP, 2010/02 à 2011/01. RESUMO A RELEVÂNCIA DO LÚDICO NO DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA TEM SIDO DEMONSTRADA POR DIVERSOS AUTORES, QUE PRIORIZAM A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO, POIS PROPORCIONA MUITAS MANEIRAS DE LEVAR A CRIANÇA A APRENDER DE…

letramento: conceitos e relações / organizado por Carmi Ferraz Santos e Márcia Mendonça. 1ed., 1reimp. – Belo Horizonte: Autêntica, 2007. 152 p. ISBN 85-7526-161-4 1.Alfabetização. 2.Leitura. I.Mendonça, Márcia. II.Título. CDU 372.4 2007 Todos os direitos reservados ao MEC e UFPE/CEEL. Nenhuma parte desta publicação poderá ser reproduzida, seja por meios mecânicos, eletrônicos, seja via cópia xerográfica sem a autorização prévia do MEC e UFPE/CEEL. CEEL Avenida Acadêmico…

Alfabetização, necessidades e inclusão social Emilia Maria da Trindade Prestes 1 Professora da UFPB/PPGE/CAPES/CNPq E-mail: prestesemilia@yahoo.com.br Resumo No contexto da sociedade da comunicação, da reestruturação produtiva e dos riscos generalizados, como a alfabetização de pessoas jovens e adultas possibilita a satisfação de necessidades e a inclusão social? Como pessoas de pouca ou nenhuma escolaridade aplicam os conhecimentos adquiridos com a alfabetização para satisfazer…

POLÍTICO PEDAGÓGICO: GESTÃO DEMOCRÁTICA DA ESCOLA PÚBLICA Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Curso de Pós-Graduação em (colocar o nome do curso) – Eadcon - como requisito parcial para obtenção do Grau de Especialista. Orientador: Prof. MsC. Gilmar Dias SÃO PAULO - SP ABRIL de 2009 TERMO DE APROVAÇÃO RENATO LUÍS DA CRUZ MARQUES O PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO: GESTÃO DEMOCRÁTICA DA ESCOLA PÚBLICA Trabalho de…

DEMOCRÁTICA DA ESCOLA PÚBLICA Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Curso de Pós-Graduação em (colocar o nome do curso) – Eadcon - como requisito parcial para obtenção do Grau de Especialista. Orientador: Prof. MsC. Gilmar Dias SÃO PAULO - SP ABRIL de 2009 TERMO DE APROVAÇÃO RENATO LUÍS DA CRUZ MARQUES O PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO: GESTÃO…

pela confiança conferida a mim, pelo incentivo ao meu crescimento pessoal e acadêmico, pelo apoio e principalmente pela paciência e dedicação durante a elaboração deste trabalho; À professora Vera Lucia de Fátima Pereira, diretora da AMESFI (Escola Bilíngue para Surdos), por ter aceitado a realização do projeto em seu espaço. Aos Membros da Banca Examinadora Professora Especialista Vera Lucia de Fátima Pereira, Professora Mestra Vanessa Lucena Camargo de Almeida Klaus e Professora Andrea

ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: REFLETINDO SOBRE AS ATUAIS CONTROVÉRSIAS Lúcia Lins Browne Rego Ao longo dos anos a alfabetização escolar tem sido alvo de inúmeras controvérsias teóricas e metodológicas, exigindo que a escola e, sobretudo, aqueles profissionais que lidam com o desafio de alfabetizar se posicionem em relação às mesmas, o que certamente terá conseqüências para as práticas pedagógicas que irão adotar. No Brasil, durante décadas predominou a discussão acerca da eficácia…

RESUMO Este artigo aborda algumas reflexões necessárias sobre a educação de jovens e adultos. Tem como enfoque principal discutir a real situação da Educação de Jovens e Adultos (EJA) no cenário brasileiro, onde vislumbra-se destacar neste contexto as perspectivas e desafios enfrentados pela EJA. Mostra também, que através de uma perspectiva histórico-cultural, mudanças nesta modalidade de ensino nos últimos anos. Para tanto, recorre-se como estratégia metodológica para construção do artigo a

Rocio Motta RESUMO Este artigo propõe apresentar aos professores de educação especial e professores do ensino regular a experiência vivenciada por uma professora da educação especial, que apostou numa nova proposta de alfabetização para crianças com autismo. O estudo traz as principais características de pessoas autistas; os métodos de alfabetização utilizados ao longo da história da Educação Brasileira e relata uma experiência na aplicabilidade do método com alunos da Escola…