Resumo Do Livro Os Significados Do Letramento

ENSINO E APRENDIZAGEM DA LEITURA E DA ESCRITA: UMA QUESTÃO SOCIAL RESUMO Cada vez mais se constata as dificuldades apresentadas pelos alunos do Ensino Fundamental e do Ensino Médio, nos processos de aprendizagem e ensino da leitura e escrita dos alunos, que apresentam um alto grau de desmotivação, tendo em vista o uso da tecnologia, pois ainda se reproduz o decodificar da escrita, sem se levar em conta as atividades críticas, cognitivas e interacional, com uma reflexão sobre as…

FACULDADES INTEGRADAS FAFIBE SIMONE RODRIGUES PEREIRA OS PROCESSOS DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO EM LIBRAS: UM PERCURSO SEMIÓTICO BEBEDOURO – SÃO PAULO. 2009 SIMONE RODRIGUES PEREIRA OS PROCESSOS DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO EM LIBRAS: UM PERCURSO SEMIÓTICO Trabalho de Conclusão de Curso (monografia) apresentado às Faculdades Integradas Fafibe como requisito parcial para obtenção do grau de licenciado em Letras (Inglês e suas respectivas literaturas).…

Pedagogia da faculdade Politécnica de Sumaré, sob orientação do Profª Cristiane Pavioti PEDAGOGIA - TURMA 6 Faculdade Politécnica de Sumaré Sumaré/SP 2011 SUMÁRIO Alfabetização e Reforma Educativa: Caminhos para o Letramento ....04 A Função Social da Leitura e Escrita ...................................................07 A Aprendizagem da Língua Escrita .....................................................10 A Construção Das Práticas Sociais De…

exibições e músicas, ainda preservados oralmente e transmitidos de geração a geração entre as sociedades tribais...” (Havelock, 1995). De maneira semelhante, Cook-Gumperz e Gumperz (1981) situam as origens das pesquisas sobre os efeitos culturais do letramento nos estudos de folcloristas e pesquisadores da área de literatura que investigaram os processos pelos quais os grandes épicos eram transmitidos nas sociedades não letradas, como é o caso dos trabalhos de Lord (1960) e Havelock…

DIFICULDADES DE COMPREENSÃO A PARTIR DA COMPLEXIDADE DA LEITURA. Não ficou confuso! Sugestão: Formando leitores no Ensino Médio no âmbito do PIBID. Dafne Araújo Mendes1 Solange Oliveira Santos2 Márcia Regina3 RESUMO: Este trabalho é resultado de discussões realizadas na disciplina SIP, entrelaçadas ao nosso objeto de pesquisa que é a “leitura”. Questões nos orientam na escrita desse trabalho que são: A descoberta da importância das inferências através da participação no PIBID, e

p. 64). Bagno (2002, p. 24) define a língua como atividade social, e isso faz com que a “prática da interpretação” seja fundamental na interação social humana. Para ele, portanto, essa prática deve ser exercitada em aula, e não só a teoria. O letramento que ele sugere não se resume a saber ler e escrever; envolve as práticas sociais de leitura e escrita, ou seja, a contextualização da língua em seu uso através da escrita. A leitura deve, portanto, ter uma grande participação na…

Curso de Pós-Graduação em Ensino Fundamental Valéria Suzuki OS IMPACTOS DO ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS, NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO. RESUMO O tema ¨Ensino fundamental de nove anos” é atual, de acordo com a Constituição da República de 1988 o atendimento educacional deveria abranger crianças de um a três anos em creches, quatro a seis anos em pré-escolas e no ensino fundamental a partir dos sete anos, O Ensino Fundamental de nove aos foi implementado pela Lei…

2003, p. 64). Bagno (2002, p. 24) define a língua como atividade social, e isso faz com que a “prática da interpretação” seja fundamental na interação social humana. Para ele, portanto, essa prática deve ser exercitada em aula, e não só a teoria. O letramento que ele sugere não se resume a saber ler e escrever; envolve as práticas sociais de leitura e escrita, ou seja, a contextualização da língua em seu uso através da escrita. A leitura deve, portanto, ter uma grande participação na…

ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO Tanira Vieira Prof. Orientador Viviane Aparecida Gomes Belz Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Curso (PED9411) – Trabalho de Graduação 02/04/12 RESUMO As reflexões aqui apresentadas constatam a necessidade de se abrir espaços, dentro da escola, para o estudo e análise do processo de aquisição da escrita, deslocando-se o enfoque do como ensinar para como ocorre à aprendizagem do aluno. Os avanços conceituais na área de alfabetização

do leitor Resumo O presente artigo busca compreender as concepções de literatura infantil que fundamentam a prática dos professores na formação de alunos. Entendemos que o tratamento da Literatura Infantil visando somente à habilidade de leitura ou como veículo para instrução moral ou cívica torna-se inadequado para a formação de leitor literário. Pois, o bom leitor é aquele que envolvido numa relação de interação com a obra literária, encontra significado quando lê,…