Resumo Do Livro Avaliacao Planejada Aprendizagem Concedida

GESTORES EDUCACIONAIS: ARTICULADORES DE CONFLITOS Orientadora: Prof.ª Elisa Helena Meleti Reis Centro Universitário Claretiano PASSOS 2011 GESTORES EDUCACIONAIS: ARTICULADORES DE CONFLITOS Resumo: INTRODUÇÃO A escola é um espaço cultural onde se encontram diversos atores sociais: professor/ professor, professor/aprendiz, professor/comunidade

e a escola no contexto socio-cultural atual 06 1.2. As tendências pedagógicas na prática educativa 09 1.2.1. Características gerais 14 1.2.2. A relação sociedade-cultura e escola 21 1.2.3. O processo ensino-aprendizagem e a prática avaliativa 22 1.2.4. A metodologia e as relações interpessoais 27 1.3. A contextualização dos conhecimentos, competências e habilidades construídas e a prática educativa efetiva (professor-aluno) na…

viabilidade de orientação do mesmo por membros da Linha de Pesquisa em que o candidato se inscreveu (máximo de 40 pontos). Na avaliação do Projeto de pesquisa, serão consideradas a clareza, a coerência, a fundamentação teórica e a relevância para a Linha de Pesquisa, levando-se em consideração a formulação do projeto dentro das especificidades que constam no Anexo IV. Na avaliação da viabilidade de orientação do projeto, será considerada a adequação do projeto à capacidade de…

Prefeitura Municipal de São Paulo. Art.4° - A Escola de Ensino Fundamental por força do Art.74 da Lei N° 5.692 de 11.08.1971, está integrada ao Conselho Municipal de Educação para fins de coordenação, acompanhamento, controle e avaliação do processo ensino-aprendizagem. Art.5° - A Escola de Ensino Fundamental orientar-se-á por este Projeto Político Pedagógico, aplicando-se nos casos omissos, a legislação vigente para cada caso. DOS FINS E OBJETIVOS. Art.6° - A Escola de Ensino…

JUSTIFICATIVA E OBJETIVOS 4 2 REQUISITOS E FORMAS DE ACESSO 7 3 PERFIL PROFISSIONAL DE CONCLUSÃO DO CURSO 8 4 ORGANIZAÇÃO CURRICULAR 9 5 CRITÉRIOS DE APROVEITAMENTO DE ESTUDOS E CERTIFICAÇÃO DE CONHECIMENTOS 18 6 CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 19 7 INSTALAÇÕES E EQUIPAMENTOS 21 8 PESSOAL DOCENTE E TÉCNICO-ADMINISTRATIVO 28 9 DIPLOMAS 29 ANEXO I –EMENTAS E PROGRAMAS DAS DISCIPLINAS (em construção) 4 1 JUSTIFICATIVA E OBJETIVOS No Brasil, a construção civil…

7. Observação - Aplicar atentamente os sentidos físicos a um objeto, para dele adquirir um conhecimento claro e preciso. - Tipos de observação: a) assistemática – espontânea, informal, sem planejamento; b) sistemática – estruturada, planejada, documentada; c) não-participante – observador não se envolve; d) participante – observador se envolve; e) em equipe; f) laboratorial. - A observação, como etapa da pesquisa científica, deve ser: a) Atenta b) Exata e…

CULTURA ORGANIZACIONAL E RESTRIÇÕES DA COMUNICAÇÃO EMPRESA - EMPREGADO RESUMO Neste artigo fazemos uma análise das formas através das quais, no momento da criação de uma organização, os valores e crenças do fundador são transmitidos aos demais membros do grupo, no início do processo de formação cultural. Esta análise é repetida numa etapa subseqüente, em que aqueles valores e crenças já foram internalizados no inconsciente organizacional, tendo sido transformados em…

e indenizações diversas (Lei 9.610/98 – Lei dos Direitos Autorais – arts. 122, 123, 124 e 126). Gestão de Processos Su má ri o Capítulo 1: Introdução a Gestão de Processos e Negócios........................................ 7 Objetivos de aprendizagem...................................... 7 Você se lembra?.............................................................. 8 Introdução.......................................................................... 9 1.1 O que são processos?...........

FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE FÍSICA PARA O USO DAS TICS Carlos Alberto Camargo1 RESUMO Neste artigo apresenta-se a estruturação de um curso para a formação dos professores de Física para a utilização das TICs (Tecnologia da Informação e Comunicação), para o ensino da Física. Essa estruturação vai se basear principalmente nas necessidades indicadas pelos próprios docentes e nas experiências de alguns trabalhos e pesquisas já realizados na área do ensinoaprendizagem com as TICs. Palavras…

............................................................ 31 6.4.2 Fichamentos ..................................................................... 31 6.4.2.1 Ficha bibliográfica ........................................... 32 6.4.2.2 Ficha de resumo ou conteúdo .......................... 32 6.4.2.3 Ficha de citações ............................................... 33 7 Estrutura de Apresentação do Trabalho .................................................... 35 7.1 Capa ......................