Resumo Da N 12

aINSERÇÃO DE FÍSICA MODERNA NO ENSINO MÉDIO: DIFRAÇÃO DE UM FEIXE LASER Marisa Almeida Cavalcante Vladimir Jardim José Antônio de Almeida Barros Pontifícia Universidade Católica de São Paulo São Paulo SP Resumo A questão da introdução de Física Moderna e Contemporânea no Ensino Médio tem sido abordada por muitos pesquisadores na área de ensino, visto que o seu entendimento aparece como uma necessidade para compreender os fenômenos ligados a situações vividas pelos estudantes, sejam de…

Salvador – Bahia Resumo: Este documento apresenta instruções detalhadas para a preparação e submissão de trabalhos para o COBENGE 2013, com base em edições anteriores. Favor atender às seguintes diretrizes: a) digite o corpo do texto em uma única coluna; b) utilize um máximo de 12 páginas tamanho A4 (21 x 29,7 cm), cada qual com margens esquerda, direita, superior e inferior iguais a 2,5 cm (não inclua molduras ou números de página); c) use a fonte Times New Roman tamanho 12 pt em…

Departamento de Fisiologia. Universidade Federal de Sergipe – UFS – São Cristóvão/SE – Brasil marcio@infonet.com.br 3 Departamento de Fisiologia. Universidade Federal de Sergipe – UFS – São Cristóvão/SE – Brasil adriasa2001@yahoo.com.br 1 Resumo A água, apesar de hoje ser um elemento indispensável à vida, é também uma fonte de contaminação e veículo de transmissão de doenças. As pesquisas e tecnologias realizadas para tratamento de água são inúmeras e tornam-se uma preocupação…

Felipe Guerra – RN 2011 Sumário: 1. Resumo 2. Palavras – Chaves 3. Introdução 4. Regime de Capitalização Composta 5. Taxa de Juros 6. Como Calcular a Taxa de Juros 7. Exemplos de Aplicação de Juros Compostos 8. Considerações Finais 9. Referencial CAPITALIZAÇÃO COMPOSTA Calculo da taxa de juros aplicada aos produtos eletrodomésticos no mercado de Mossoró e Região. Márcia Thaiza Martins de Brito 1. RESUMO: Apresenta o conceito de…

trabalho. Ex.: A minha família, por estar ao meu lado sempre que eu precisei) (Este espaço serve para você citar um pensamento de algum autor que tenha relação com a temática da Monografia) (nome do autor) RESUMO (Consiste na apresentação dos pontos relevantes do TCC. O resumo deve dar uma visão rápida e clara do trabalho; constitui-se em uma seqüência de frases concisas e objetivas e não de uma simples enumeração de tópicos. Apresenta os objetivos do estudo, o problema, a…

TRABALHOS ACADÊMICOS Manual normas tecnicas_miolo.indd 1 12/06/2012 12:02:20 UNIVERSIDADE ESTADUAL DE SANTA CRUZ – UESC NORMAS TÉCNICAS PARA ELABORAÇÃO DE TRABALHOS ACADÊMICOS Organizadoras Maria Aparecida Leão Bittencourt Maria José Serrão Nunes Moema Maria Badaró Cartibani Midlej Mônica de Moura Pires Colaboração Jorge Octávio Alves Moreno Vânia Lúcia Menezes Torga Ilhéus - Bahia 2010 Manual normas tecnicas_miolo.indd 3 12/06/2012 12:02:21 ©2010 by MARIA APARECIDA LEÃO…

OBJETIVO Auxiliar o aluno na compreensão da estrutura do texto científico, com vistas à leitura e produção de textos acadêmicos Durante sua vida acadêmica o aluno... • • • • precisará ler textos científicos elaborar sínteses, resumos e resenhas elaborar textos científicos elaborar o Projeto de Pesquisa e a Monografia ou TCC ao final do curso Como fazer? • Observar como os autores escrevem é importante e isso implica compreender como se estrutura um texto científico

Bem Lembrado! – Resumo dos Conceitos Básicos para Engenharias Profª Luciana Vasconcellos OBS: Esse é um resumo com os principais conceitos de ensino fundamental e médio que se espera que o aluno de ensino superior saiba. O resumo não exclui a necessidade de saber os principais conceitos. Caso o aluno não domine esses assuntos é fundamental rever o assunto, estudar e exercitar. Conceitos básicos de conjuntos N: conjunto dos números Naturais (0,1,2...) Z: conjunto dos números Inteiros (..

Curso Supermódulos Resumo das aulas 1 e 2 – CFS PMERJ 2015 Exercícios EXERCÍCIOS DE CONCURSOS 11. Sejam os conjuntos A={a,b,c,d}, B={c,d,e,f,g} e C={b,d,e,g}. Determine: a) b) c) d) e) f) A–B B–A C–B (A U C) – B A – (B ∩ C) (A U B) – (A ∩ C) b) Somente Francês b) (A – B) U (A ∩ B) = A ( ) c) (A – B) ⊂ B ( d) (A – B) ⊂(A U B) ( ) ) c) 17 d) 23 c) Inglês ou Francês d) Inglês e Francês 35 – (IBGE) Uma população consome três marcas de

..................................................................................................... 4 1.1.2 Nome(s) do(s) autor(es)....................................................................................................... 4 1.1.3 Resumo na língua do texto............................................................................................... 5 1.1.4 Palavras-chave na língua do texto...................................................................................