Pedagogia

Aula 3 Softwares educativos Aula-tema 3: Softwares educacionais Nesta aula-tema desenvolvemos o importante tema de Softwares educativos. O assunto aparece no segundo capítulo do PLT de nossa disciplina, e foi escrito por Marilda Aparecida Behrens, entre as páginas 96 a 99, sob a forma de modalidades de uso do computador no ensino. Nesta exposição, aprofundamos a descrição contida no livro. Softwares educativos são aplicativos desenvolvidos especialmente para a área educacional. Nos limites deste curso, apresentaremos alguns exemplos de software educativos que reportam também à modalidades de uso do computador no ensino, se considerarmos a Internet uma discussão à parte. Vejamos alguns exemplos, discutidos na webaula: Programas tutoriais ou instrução programada Os programas tutoriais, nos formatos mais tradicionais, apresentam um curso na forma de roteiro em que um conjunto de informações é apresentado em módulos, no computador (ver fig.1, abaixo). Figura 1: Figura 1: software Focus on Grammar – Adison Wesley Longman Publishing Company Para avançar no curso, de um módulo a outro, é necessário fazer alguns exercícios (ao final de cada módulo). Existe ainda a opção de retornar ao início ou fazer uma revisão dos assuntos já vistos. Em alguns sistemas, esse retorno é compulsório até que o usuário possa progredir nas lições. Uma característica fundamental dos programas tutoriais tradicionais é que o material transmitido é selecionado, armazenado e apresentado…

as políticas públicas e com o contexto social . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88 88 . 88 . 89 . 91 . 92 . 92 . 92 . 93 . 93 9.1.1 Políticas de acesso e seleção . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9.1.2 Políticas de atendimento aos estudantes . . . . . . . . . . . . . . . 9.1.3 Programas de Bolsas Acadêmicas de Inclusão Social . . . . . . . . . . 9.1.4 Programa de Eventos Estudantis. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10. SUSTENTABILIDADE FINANCEIRA . . . . . . . . . . .…

SUMÁRIO 1. Introdução ..................................................................................................01 1.1. Problematização .........................................................................02 1.2. Objetivos .........................................................................................02 1.2.1. Geral ...................................................................................02 1.2.2. Específico…

aprendizagem é encaminhado para realizar estudos complementares, se necessário (recuperação, reforço, atividades diversificadas, estudos orientados). A interdisciplinaridade é o elo da construção do conhecimento. Não é apenas a mistura de saberes. No processo educativo da escola, disciplinaridade, interdisciplinaridade e transdiciplinaridade fazem parte da construção do conhecimento dentro e fora da sala de aula, da epistemologia e do universo cognitivo íntimo do ser…

dividida em três reinos - Silla, Koguryo e Baekche - que viviam em constantes conflitos entre si e com seus vizinhos - China e Japão. Descobertas arqueológicas de pinturas nas paredes de Muyong-Chong, uma tumba real que remonta à época da dinastia Koguryo, nos permitem evidenciar a prática de Tae-Kyon (a mais antiga forma de TAEKWONDO) num período anterior ao ano de 50 a.C. As pinturas não deixam dúvidas sobre se realmente representam uma manifestação da antiga arte do Tae-Kyon: mostram…

2010/08 ESTÁGIO DE CONTÊXTOS E ESPAÇOS EDUCATIVOS TRÊS LAGOAS-MS 2012 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA ADRIANA FRANCISCA DE CARVALHO MIGUEL, RU: 597855. TURMA: 2010/08 ESTÁGIO DE CONTÊXTOS E ESPAÇOS EDUCATIVOS Relatório de Estágio Contexto e Espaços Educativos apresentado à UTA – Gestão Educacional, no curso de Pedagogia à Distância da Faculdade Internacional de Curitiba. Tutor Local:…

PROFESSORES DA EDUCAÇÃO FÍSICA NÃO VEEM AS LUTAS COMO PARTE DE SUA DISCIPLINA. RESUMO O artigo trata sobre as restrições da temática luta, enfrentados por professores da Educação Física. Para esclarecer este problema foram abordados os tópicos: definição de lutas, breve histórico sobre as lutas, restrições as lutas nas aulas e lutas e educação escolar. As lutas quase não são introduzidas no âmbito escolar, e quando inclusas, geralmente são ministradas por terceiros,…

MANZANO e aprovado pela Comissão julgadora em ___/03/2007. Willian Soares de Freitas Orientador _____________________________________ Nome completo do componente da banca _____________________________________ Nome completo do componente da banca CAMPINAS 2007 MANZANO, Celso Lopes. Educação Física Escolar: as lutas como conteúdo possível no ensino fundamental. 2007. 28f. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização)Faculdade de Educação Física. Universidade…

.............................................05 2.1IDENTIFICAÇÃODA ESCOLA ESTAGIADA Localização do Espaço. Endereço (Rua, Número, Bairro, CEP, Cidade, Estado), Telefone, site, E-mail Horário de Funcionamento Níveis de Atendimento 2.2 CONCEPÇÕES PEDAGÓGICAS DA ESCOLA 2.3 DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO 3 CONSIDERAÇOES FINAIS................................................... 17 4…

TURMAS REGIME DE MATRÍCULA DURAÇÃO DO CURSO ENDEREÇO DE OFERTA DO CURSO INSERÇÃO SOCIAL REGIONAL RESPONSABILIDADE SOCIAL JUSTIFICATIVA DO INTERESSE SOCIAL PELO CURSO DE SERVIÇO SOCIAL EM MANAUS/AM CONTEXTO INSTITUCIONAL CARACTERÍSTICAS DA INSTITUIÇÃO VISÃO INSTITUCIONAL EM 2021 MISSÃO INSTITUCIONAL PRINCÍPIOS NORTEADORES ÁREAS DE ATUAÇÃO ENSINO 5 5 5 5 5 5 5 5 6 6 9 12 15 15 15 16 16 17 17 PESQUISA E EXTENSÃO 19 ORGANIZAÇÃO DIDÁTICO-PEDAGÓGICA ADMINISTRAÇÃO ACADÊMICA COORDENAÇÃO DO…