Resenha Do Texto De Jose Manuel Moran

Primeiro Relatório Parcial. (em até 2 páginas). Escolher individualmente dois dos textos para leitura (disponíveis abaixo e na ATPS). Após realizar a leitura, você deverá escrever (individualmente) uma resenha crítica dos textos lidos, ressaltando os pontos que achou mais relevante. Depois você deverá reunir com seu grupo e cada um apresentar os pontos que acharam relevantes, comentar os textos lidos. Textos indicados: 1 - ALMEIDA, M. E. B. Projeto: uma nova cultura de…

Considerada a parte principal do artigo científico, compõem-se do texto propriamente dito, sendo a etapa onde “o assunto é apresentado e desenvolvido”. Como em qualquer outro trabalho acadêmico, os elementos textuais subdividem-se em introdução, desenvolvimento e conclusão ou considerações finais, sendo redigidos de acordo com algumas regras gerais, que promovem maior clareza e melhor apresentação das informações contidas no texto. Elementos pós-textuais: Na elaboração de qualquer…

Primeiro Relatório Parcial. (em até 2 páginas). Escolher individualmente dois dos textos para leitura (disponíveis abaixo e na ATPS). Após realizar a leitura, você deverá escrever (individualmente) uma resenha crítica dos textos lidos, ressaltando os pontos que achou mais relevante. Depois você deverá reunir com seu grupo e cada um apresentar os pontos que acharam relevantes, comentar os textos lidos. Textos indicados: 1 - ALMEIDA, M. E. B. Projeto: uma nova cultura de…

Multidisciplinar III”, sob orientação da tutora à distância Talita de Moraes Marcelino. CIDADE 2013 RESENHA CRÍTICA ► Etapa 1 (passos 1 e 2): Esta atividade é importante para que você entenda mais sobre a aprendizagem baseada em projetos. Leia os textos indicados a seguir: * ALMEIDA, M. E. B. Projeto: uma nova cultura de aprendizagem. 1999. Disponível em:…

História, Geografia, Artes, Educação Física, de forma interdisciplinar. Produção Acadêmica Relatórios parciais, com os resultados das pesquisas realizadas nas Etapas 1, 2 e 3. Síntese do filme assistido. Relatório sobre pesquisa temática. Textos reflexivos sobre a experiência vivida. Participação Para a elaboração desta atividade, os alunos deverão previamente organizar-se em equipes de até cinco componentes, sob a orientação do tutor presencial, que fará o acompanhamento das atividades

mimeógrafo, utilizado na preparação de textos que eram datilografados em uma matriz com o auxílio da máquina de escrever. Também o uso dos retroprojetores com transparências previamente elaboradas pelo docente sobre os conteúdos. O “quadro negro” e a utilização do giz. Os aparelhos de som, vídeos cassetes com TV, o DVD dentre tantos outros, também acabaram entrando no processo educacional como ferramentas de mediação do ensino. Em 1994, José Manuel Moran, professor de Televisão…

SUMÁRIO 1. ETAPA 1 4 1.1 Resenha dos Textos Sugeridos 4 1.2 Síntese dos Principais Pontos dos Textos 5 2. ETAPA 2 6 2.1 Justificativa da Escolha do Tema do Projeto 6 3. ETAPA 3 7 3.1 Mapear os Conteúdos Curriculares Contemplados no Projeto 7 Produção de 8 Apreciação 8 4. ETAPA 4 8 4.1 Mecanismos de Avaliação do Projeto 8 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 9 1. ETAPA 1 1.1 Resenha dos Textos Sugeridos O fator comum dominante nos textos lidos é o de que a pedagogia baseada em

CIDADE 2013 RESENHA CRÍTICA ► Etapa 1 (passos 1 e 2): Esta atividade é importante para que você entenda mais sobre a aprendizagem baseada em projetos. Leia os textos indicados a seguir: • ALMEIDA, M. E. B. Projeto: uma nova cultura de aprendizagem. 1999. Disponível em: . Acesso em: 19 set. 2012. • PRADO, Maria Elisabette Brisola Brito. Pedagogia de projetos: fundamentos e Implicações. In: ALMEIDA, Maria Elizabeth Bianconcini; MORAN, José Manuel…

Alexandre de Paula – 4336819542 – SJC Márcio Francisco Martins – 3306507054 – SJC Maria Cristina Ramos Marinho – 2307349443 – SJC Thalita de Castro Braga Vilas Boas – 2320370304 – SJC PROJETO MULTIDISCDIPLINAR III: São José dos Campos Junho / 2013 Universidade Anhanguera – Uniderp …

bem produzido e montado da realidade e não a realidade". Estimular os alunos a opinar sobre os programas e chamar a atenção deles para os cortes das cenas e o uso da trilha sonora ajuda a criança a perceber as diversas possibilidades do meio. José Manuel Moran afirma que, quando os alunos produzem programas, captando imagens e selecionando cenas, fica mais fácil perceber as intenções de quem faz televisão. Mas, para tanto, a escola precisaria ter equipamentos. Se isso não for viável, um…