Resenha Crítica Mulheres Na Sala De Aula Guacira Louro

ABORTO PROVOCADO NO CONTEXTO DA VIOLÊNCIA DOMÉSTICA: O DISCURSO DAS MULHERES Salvador 2009 ZANNETY CONCEIÇÃO SILVA DO NASCIMENTO SOUZA ABORTO PROVOCADO NO CONTEXTO DA VIOLÊNCIA DOMÉSTICA: O DISCURSO DAS MULHERES Dissertação apresentada ao Programa de Pós-graduação em Enfermagem, Escola de Enfermagem da Universidade Federal da Bahia como requisito para obtenção do grau de Mestre em Enfermagem na área de concentração Mulher, Gênero e Saúde. Orientadora: Profª Drª Normélia Maria Freire Diniz.

(1904-1930) Rodrigo C. B. Moura O amadorismo, o profissionalismo, os sururus e outras tramas O futebol em Belo Horizonte na década 147 de 1930 Parte 3 Priscila Augusta F. Campos TORCER, EDUCAÇÃO E REDES DE SOCIABILIDADE As mulheres torcedoras do Cruzeiro Esporte Clube presentes no Mineirão Suas características e relações com 167 o clube e com o estádio Luiz Gustavo Nicácio O FUTEBOL NAS GERAIS.indb 10 O torcer no futebol como possibilidade de…

COBERTURA DA FOLHA DE SÃO PAULO ACERCA DA SELEÇÃO BRASILEIRA FEMININA DURANTE O ANO DE REALIZAÇÃO DA COPA DO MUNDO DA ALEMANHA (2011) .................................................. 100 BRUNO JOSÉ GABRIEL & MIGUEL ARCHANJO DE FREITAS JR AS MULHERES NAS ARTES MARCIAIS MISTAS: UMA HISTÓRIA DE MIXAGENS E INVISIBILIDADES ..... 108 CARLA LISBÔA GRESPAN SAÚDE E DIVERTIMENTO EM JUIZ DE FORA (1876-1915).................................................................... 115 CARLOS…

Organização: Osmar Fávero Timothy Denis Ireland Brasília, maio de 2007 MEC Educ_diversidade_miolo 03.09.07 09:26 Page 2 edições MEC/UNESCO SECAD – Secretaria de Educação Continuada, Alfabetizada e Diversidade Esplanada dos Ministérios, Bl. L, sala 700 Brasília, DF, CEP: 70097-900 Tel.: (55 61) 2104-8432 Fax.: (55 61) 2104-9423 www.mec.gov.br Representação no Brasil SAS, Quadra 5, Bloco H, Lote 6, Ed. CNPq/IBICT/UNESCO, 9º andar 70070-914 – Brasília/DF – Brasil Tel.: (55 61)…

Lisa Bloch de Behar, Luiz Costa Lima, Marlyse Meyer, Raul Antelo, Silviano Santiago, Sonia Brayner, Yves Chevrel. ABRALIC CNPJ 91.343.350/0001-06 Universidade Estadual da Paraíba Central de Integração Acadêmica de Aulas R. Domitila Cabral de Castro S/N 3º Andar/Sala 326 CEP: 58429-570 - Bairro Universitário (Bodocongó) Campina Grande PB E-mail: revista@abralic.org.br R E V IST A BRASILEIRA DE Literatura Comparada ISSN 0103-6963 Rev. Bras. Liter. Comp. São Paulo n.23

religioso e simultaneidade de piedades ...................................................................................................................................... 84 1.3.2 Sexualidade: “Vale tudo... só não vale dançar homem com homem nem mulher com mulher” .....................................................................................................................88 1.3.3 Homossexualidade no Brasil: movimento social e reflexão teórica........................96 9…

esclarecer, sentar e conversar. Sem eles certamente não teria sido possível este trabalho. 3 4 Aos funcionários do Memorial do Imigrante que sempre foram solícitos e acredito, gostaram tanto de meu trabalho, que pensaram ser melhor me deixar trancada na sala de pesquisa, onde talvez eu pudesse aproveitar um pouco mais do material que me disponibilizaram. Esquecimento que não deixa de ser instigante para um trabalho que se propõe a falar de memória em um lugar que a cultua. E…

níveis (identidade, relações, processos e recursos) e a empresa só se desenvolve se as pessoas que a compõem também se desenvolverem em todos os seus níveis. (MOGGI; BURKHARD, c2004, p. 54.) 2 Informação fornecida por Johanna W. Smit em sala de aula, na disciplina de Informação e Cultura, na Escola de Comunicação e Artes (ECA), da Universidade de São Paulo (USP), em maio de 2011. 17 O conhecimento está cada vez mais sendo reformulado, e não se apresenta nos moldes…

Em muitos casos, o discurso dos pais denotava uma negação das possibilidades dos filhos. A isto coadunavam-se comportamentos de superproteção e atitudes contrárias à inclusão, por medo de que suas crianças fossem discriminadas e maltratadas em salas de ensino regular. Já os professores demonstraram ser, em sua maioria, a favor da inclusão apenas para crianças que apresentavam uma deficiência menos perceptível. Para aquelas crianças com deficiência múltipla, bastante comprometidas,…