Resenha Critica Sobre T W Adorno E M Horkheimer

Condicóes intersubjetivas da integridade pessoal: uma concepcáo formal de eticidade 1. Pilosofia alemá. 2. Filósofos modernos. 1. Título. Bibliografia cno - 193 Apresentacáo LUTA POR RECONHECIMENTO: AXEL HONNETH E A TEORIA CRíTICA * Marcos Nobre Em 1924, Max Horkheimer, Felix Weil e Friedrich Pollock fundaram, junto a Universidade de Frankfurt (Main) o Institut für Sozialforschung (Instituto de Pesquisa Social), sediado na mesma cidade. Aa Instituto, financiado por urna doacáo…

Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade de São Paulo para obtenção do título de Doutor em História Social Orientador: Prof. Dr. Francisco Murari Pires São Paulo 2007 Resumo: Nas décadas de 1960 e 1970, os estudos sobre a “economia antiga” foram transformados pela crítica sistemática do emprego de noções econômicas formais a sociedades que não formularam elas mesmas um conceito de “economia”. Os debates acadêmicos que então se travaram, nos termos dos próprios debatedores,…

Indexação: Index Psi Periódicos (www.bvs-psi.org.br) Assinatura e números avulsos: (11) 2125 3777 ou ide@sbpsp.org.br Diretoria Presidente: Nilde J. Parada Franch; Secretário Geral: Luiz Tenório de Oliveira Lima; Diretora Científica: Vera Regina J. R. M. Fonseca; Diretora Administrativa: Telma Kutnikas Weiss; Diretora Financeira: Yeda Alcide Saigh; Primeira Secretária: Sandra Maria Gonçalves; Diretora de Cultura e Comunidade: Liana Pinto Chaves; Diretora de Atendimento Clínico à…

Junqueira Smith terceira parte FILOSOFIA DO ENSINO DE FILOSOFIA: QUESTÕES TEÓRICAS DA PRÁTICA DO ENSINO Capítulo 8 Ensino de filosofia: avaliação e materiais didáticos......................................... 159 Sílvio Gallo Capítulo 9 Anotações sobre a história do ensino de filosofia no Brasil . ............................171 Filipe Ceppas Capítulo 10 Em torno da especificidade da filosofia: uma leitura das orientações curriculares nacionais de filosofia para o ensino…

Junqueira Smith terceira parte FILOSOFIA DO ENSINO DE FILOSOFIA: QUESTÕES TEÓRICAS DA PRÁTICA DO ENSINO Capítulo 8 Ensino de filosofia: avaliação e materiais didáticos......................................... 159 Sílvio Gallo Capítulo 9 Anotações sobre a história do ensino de filosofia no Brasil . ............................171 Filipe Ceppas Capítulo 10 Em torno da especificidade da filosofia: uma leitura das orientações curriculares nacionais de filosofia para o ensino…

Aperfeiçoamento em Estatística. É professora titular da Universidade Paulista. Autores Daniela Palma Doutora e Mestre em Ciências da Comunicação e Bacharel em Jornalismo. Foi professora titular da Universidade Paulista e pesquisadora do Laboratório de Estudos sobre Etnicidade, Racismo e Discriminação da Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade de São Paulo. Tânia Sandroni Mestre em Ciências da Comunicação, Bacharel em Jornalismo e Licenciada em Letras. É…

Museológica – 4 créditos Teóricos + 2 créditos práticos (108 horas-aula) Ementa: Iniciação do aluno na prática de pesquisa universitária. A construção do conhecimento científico. Pesquisa bibliográfica. Pesquisa em periódicos científicos. Redação de resenhas e textos acadêmicos. Compreensão do surgimento e do desenvolvimento da ideia de museu e do campo de conhecimento da museologia. Privilegiando a análise no Brasil. Bibliografia Básica Livros ABREU, Regina. A fabricação do…

Coleção Estudos Dirigida por J. Guinsburg Equipe de realização - Tradução: Gilson Cesar Cardoso de Souza; Revisão: Plinio Martins Filho; Sobrecapa: Adriana Garcia; Produção: Ricardo W. Neves. Um berto Eco COM O SE FAZ UM ATESE EDITORA PERSPECTIVA Título do original italiano: Como se fa una tesi di laurea Copyright © 1977 Casa Editrice Valentino Bompiani & C.S.p.A. 13* edição Reservados todos os direitos para o Brasil à EDITORA PERSPECTIVA S.A. Avenida Brigadeiro Luís Antônio,…

Paulo (SP) Tel.: (011) 3357-9144 www.EditoraAtlas.com.br “Aquele que pensa, opõe resistência; é mais cômodo seguir a correnteza, ainda que declarando estar contra a correnteza.” (Adorno, Notas marginais sobre teoria e práxis, 1995, p. 208) “Com seu dizer, o pensar abre sulcos invisíveis na linguagem.” (Heidegger, Sobre o humanismo, 1973, p. 373) “Passemos revista aos instintos e virtudes do filósofo, instinto de dúvida, de negação, de expectativa, analítico, aventureiro, investigador,…

espírito humano se eleva para a contemplação da verdade. Foi Deus quem colocou no coração do homem o desejo de conhecer a verdade e, em última análise, de O conhecer a Ele, para que, conhecendo-O e amando-O, possa chegar também à verdade plena sobre si próprio.” (cf. Ex 33,18; Sl 27/26, 8-9; Jo 14, 8; I Jo 3, 2) (apud, Fides et Ratio p. 4) DIRETÓRIO DE ESTUDOS 2005 CURSO DE FILOSOFIA CENTRO UNIVERSITÁRIO SALESIANO DE SÃO PAULO Unidade de…