A RELAÇÃO ENTRE A EPISTEMOLOGIA E A DIDÁTICA NO ENSINO RELIGIOSO

SANDRO RODRIGUES DA SILVA A RELAÇÃO ENTRE A EPISTEMOLOGIA E A DIDÁTICA NO ENSINO RELIGIOSO CURITIBA 2013 SANDRO RODRIGUES DA SILVA A RELAÇÃO ENTRE A EPISTEMOLOGIA E A DIDÁTICA NO ENSINO RELIGIOSO Trabalho apresentado como requisito parcial para obtenção de aprovação na disciplina de Metodologia da Pesquisa Cientifica, no Curso de Teologia, na Faculdade de Administração, Ciências, Educação, e Letras de Curitiba. Orientador: Prof. Djoni Schallenberger CURITIBA 2013 1. INTRODUÇÃO: A educação tem como um dos seus propósitos, possibilitar a busca e conquista do conhecimento. Segundo Goldman (2001, p. 58), “o objetivo fundamental da educação, isto é, dos sistemas escolares, em todos os níveis, é o de prover os estudantes com conhecimento e desenvolver habilidades intelectuais que elevem as suas habilidades de aquisição de conhecimento”. Por outro lado, faz parte dos estudos didáticos, ou seja, “do ensino, produzir aprendizagem e sem delimitação da natureza do resultado possível (conhecimento físico, social, artístico, atitudes morais ou intelectuais, por exemplo), e de desenvolver a capacidade de aprender e compreender”, como afirma Guedes (2011), e neste sentido, as suas fronteiras devem ser amplas, de tal forma que permita a inserção de conhecimentos dos mais diversos, como os psicológicos, sociológicos, políticos, antropológicos, filosóficos ou outros. A Didática é significante, pois…

FACULDADE ATLÂNTICO HUMBERTO DA ANUNCIAÇÃO JÚNIOR RELAÇÃO PROFESSOR - ALUNO: A APLICAÇÃO DO LÚDICO COMO ESTRATÉGIA DE DIDÁTICA NO ENSINO DA LÍNGUA INGLESA EM ESCOLAS PÚBLICAS. Projeto a ser apresentado como requisito parcial para a disciplina de Metodologia da Abordagem Textual, ministrada pela professora especialista Janete Valeriano da Silva. Aracaju 2012 RELAÇÃO PROFESSOR - ALUNO: A APLICAÇÃO DO LÚDICO COMO ESTRATÉGIA DE DIDÁTICA NO ENSINO DA LÍNGUA INGLESA EM…

A DIDÁTICA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO BRASIL Marilene Marzari* Resumo O artigo tem como objetivo fazer uma leitura da constituição do campo da didática nos cursos de formação de professores, no Brasil, a partir de sua criação, ao final da década de trinta, até o início do século vinte e um. Além disso, refletir a respeito dos rumos da didática a começar do processo de redemocratização do país. Nesse sentido, buscou-se fundamentação bibliográfica em autores como Veiga, Candau,…

DIDÁTICA E DOCÊNCIA: FORMAÇAO E TRABALHO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA Este artigo foi escrito a partir de comunicação apresentada no I Simpósio sobre Ensino de Didática promovido pelo Laboratório de Estudos e Pesquisas em Didática e Formação de Professores (Leped), da Faculdade de Educação da UFRJ. Foi gratificante para o autor compartilhar com investigadores e professores-formadores de vários lugares do país presentes nesse evento, do esforço conjunto pelo desenvolvimento teórico…

1)Que significa dizer que a Didática é uma atividade de cunho pedagógico? O ser humano é orientado atraves da educacao, onde se transforma em um individuo social. A didatica estuda o processo de ensino pedagogico, e a pedagogia as formas de organização das atividades educativas. Sendo assim a didatica faz com que este processo possibilite o fazer pedagogico da escola. 2) Por que se afirma que a didática é a teoria da instrução e do ensino? Porque, a instrução é definida como o…

CONSTITUIÇÃO DO OBJETO DE ESTUDO DA DIDÁTICA - CONTRIBUIÇÃO DAS CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO (∗) O tema desta exposição não teria em si nada de especial, desde que se admita a existência de uma área de estudo denomina da Didática, que tenha como objeto de estudo o ensino. Qualquer manual dessa disciplina, antigo ou recente, traz um capitulo sobre a relação da didática com as outras ciências da educação. Tanto quanto o fenômeno educativo, o ato didático tem uma…

Os alunos mais velhos comentam entre si: “Gosto dessa professora porque ela tem didática”. Os mais novos costumam dizer que com aquela professora eles gostam de aprender. Provavelmente, o que os alunos querem dizer é que essas professoras têm um modo acertado de dar aula, que ensinam bem, que com eles, de fato, aprendem. Então, o que é ter didática? A didática pode ajudar os alunos a melhorarem seu aproveitamento escolar? O que uma professora precisa conhecer de didática, para que possa…

disciplina de psicopedagogia, com o didática, de acordo com as pesquisas por mim realizadas, e com o que foi solicitado pelo professor, o nosso trabalho contem definições da didática, tipos de didáticas, funções didáticas e outros assuntos que irei abordar ao longo do trabalho. Didática A Didática é uma disciplina técnica e que tem como objecto especifico a tecnica de ensino (direcção tecnica da aprendizagem). A Didática estuda a tecnica de ensino em todos os seus apectos práticos e…

dizer que a Didática é uma atividade de cunho pedagógico? R: A pedagogia orienta o ser humano através da educação transforma-o em um ser social. A pedagogia cria formas de organização para as atividades educativas da escola e a Didática faz com que este processo realmente aconteça, pois esta possibilita, segundo o texto o fazer pedagógico da escola, na sua dimensão político-social e técnica. A Didática estuda o processo de ensino pedagógico. 2) Por que se afirma que a didática é a…

– pg. Desenvolvimento – pg. DIDÁTICA: Velhos e novos temas 1. O essencial da Didática e o trabalho do Professor. – pg. 2.1. O essencial para a Didática 2.2. O fundamental para a Didática 2. A constituição do objeto do estudo da Didática e contribuição das Ciências da Educação. – pg. 3.3. A constituição da área Educacional 3.4. Educação: contribuições de sua Ciência 3. A unidade entre a Disciplina, as Metodologias Especificas das…