Relat rio Estagio B sico I

ASSOCIAÇÃO EDUCATIVA E CULTURAL DE CAMAÇARI FAMEC Faculdade Metropolitana de Camaçari ELTON PIRES DE BRITTO Camaçari – Ba. 2015 FAMEC – Faculdade Metropolitana de Camaçari Curso: Psicologia 2015.3 Disciplina: Estágio Supervisionado Básico I ESTÁGIO SUPERVISIONADO BÁSICO I (Relatório I) O relatório apresentado ao curso de Psicologia da Faculdade Metropolitana de Camaçari – FAMEC, como processo avaliativo da disciplina Estágio Supervisionado I, sob orientação da professora Celeste Oliveira Coutinho. Camaçari – Ba. 2015 SUMÁRIO INTRODUÇÃO............................................................................................... 4 DESCRIÇÃO DA INSTITUIÇÃO................................................................... 4 ESTRUTURA ORGANIZACIONAL............................................................... 5 DESCRIÇÃO DO TRABALHO...................................................................... 5 ATIVIDADES DESENVOLVIDAS......................................................................................... 6 SÍNTESE DIAGNÓSTICA............................................................................. 7 PROPOSTA DE INTERVENÇÃO................................................................. 9 JUSTIFICATIVA......................................

representadas em diferentes formas de tabelas e textos, Representar, comunicar e conviver; Elaborar relatórios; Argumentar e trabalhar em grupo; Descrever situações; Fazer e verificar hipóteses; Relacionar informações e processos com seus contextos e com diversas áreas de conhecimento; 2º BIMESTRE Conteúdos Previstos Competências e Habilidades a serem desenvolvidas Organização das nações unidas, A organização mundial do comércio, O fórum social mundial: outro mundo é possível.…

fazer com o conhecimento e tenha novas atitudes. A mudança está cada vez mais acelerada e foi alavancada pela era industrial, quando a forca física do homem foi substituída pela máquina. Mais recentemente, são as tecnologias da informação e da comunicação (revolução tecnológica) que cumprem o papel de disparar as mudanças e de nos fazer repensar as relações entre as pessoas (interpessoais). Foram atribuídos aos homens novos papéis: de criação, de aprender sempre, de iniciativa, de…

atualizar, aprofundar e se adaptar a um mundo de mudança. Jacques Delors nasceu na cidade de Paris, em 20 de Julho de 1925. De origem humilde, Delors foi funcionário do Banco de França em 1945, após a Segunda Guerra Mundial e estudou economia. Foi autor e organizador do relatório para a UNESCO da Comissão Internacional sobre Educação para o século XXI, intitulado:“Educação, um Tesouro a descobrir” (1996), em que se exploram os Quatro Pilares da Educação. O objetivo do grupo era…

Século XXI. Justificativa No relatório editado sob a forma do livro: "Educação: Um Tesouro a Descobrir" servindo como base para uma das modificações deste tema a discussão dos "quatro pilares" ocupa todo o quarto capítulo, onde se propõe uma educação direcionada para os quatro tipos fundamentais de educação: aprender a conhecer (adquirir instrumentos de da compreensão), aprender a fazer (para poder agir sobre o meio envolvente), aprender a viver juntos (cooperação com os outros em todas…

objetivando apresentar estudos e pesquisas realizadas e troca de informações entre os diversos trabalhadores da saúde; SERVIÇO SOCIAL E SAÚDE Em cada acompanhamento feito pelo Assistente Social, é usada uma técnica adequada para tal caso: Catarse, Anamnese Social, Reunião de grupo, entre outras, onde o profissional colhe dados e informações necessárias para um melhor atendimento e /ou percepção das necessidades a serem trabalhadas com o paciente e seus familiares, ao nível de…

Os quatro pilares da educação São conceitos de fundamento da educação baseado no Relatório para a UNESCO da Comissão Internacional sobre Educação para o Século XXI, coordenada por Jacques Delors. No relatório editado sob a forma do livro: "Educação:Um Tesouro a Descobrir" de 1999, a discussão dos "quatro pilares" ocupa todo o quarto capítulo, da página 89-102, onde se propõe uma educação direcionada para os quatro tipos fundamentais de educação: aprender a conhecer, aprender a fazer,…

UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL - ULBRA COMUNIDADE LUTERANA SÃO PAULO RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR IV CAROLINE MORGANA DA LUZ ROLANTE 2011 CAROLINE MORGANA DA LUZ RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR IV AMBIENTES NÃO ESCOLARES RESPONSABILIDADE SOCIAL Relatório necessário para obtenção parcial da Graduação do …

PEDAGOGIA Professora Orientadora GABRIELA NASCIMENTO RELATÓRIO INDIVIDUAL 1º SEMESTRE 2015 PRÁTICAS PEDAGÓGICAS BRINQUEDOTECA KAROLINE AUGUSTA A. DA SILVA– 1ª SÉRIE – PEDAGOGIA - NOTURNO. Campinas ABRIL/2015 1. Introdução Este trabalho na brinquedoteca, tem como objetivo ajudar no desenvolvimento onde as crianças podem criar e desenvolver brincadeiras, e personalidade e conviver com outras crianças. 2. Relatório diário do brinquedista As atividades abaixo foram…

Neste contexto, o que significa competência? * A palavra competência, aqui, não está empregada em seu sentido corriqueiro. Trata-se, efetivamente, de uma acepção mais ampla. Estamos falando de competência no sentido expresso no Relatório, que Jacques Delors, coordenando um grupo de quatorze grandes educadores, produziu para a UNESCO - EDUCAÇÃO UM TESOURO A DESCOBRIR. Este Relatório sustenta que a educação no século XXI deverá ser cada vez mais pluridimensional. 16. Por que a…