Relatorio Oficinas Educativas

passa a se sentir feliz e motivada a permanecer no meio em que reside. Para tanto serão oferecidas noções de como fazer o seu planejamento familiar, importância da horta comunitária ou domestica, o cultivo de ervas medicinais, serão oferecidas oficinas e debates sobre calendário agrícola, alcoolismo, doenças sexualmente transmissíveis, tabagismo, enfim tudo que venha agregar valores emocionais, sociais, ambientais e econômicos. Também terão como caráter informativo à necessidade de…

CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA ONIBERTO GOMES COSTA RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO NO ENSINO FUNDAMENTAL APRESENTANDO A DISCIPLINA SEMINÁRIO TEMÁTICO IV VITÓRIA DO JARÍ – AP 2011 ONIBERTO GOMES COSTA RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO NO ENSINO FUNDAMENTAL APRESENTANDO A DISCIPLINA SEMINÁRIO TEMÁTICO IV Relatório de estágio supervisionado no Ensino Fundamental apresentando à disciplina Seminário Temático

to new and controversial issues since it favors practical and reflexive experiences. Key words Strategies; Evaluation; Health Education Resumo Descreve-se e avalia-se a técnica Tribunal do Júri, instrumento educativo inovador utilizado em uma oficina piloto sobre Controle Social e Gênero para conselheiros de saúde da Grande Florianópolis, Santa Catarina, Brasil. Estudaram-se sua confiabilidade e validade utilizando a opinião dos participantes complementado com observação qualitativa…

RELATO DE OFICINAS DE CURTA METRAGENS Bolsista PIBID: Ercilia Victoria Pedraza Bolsista PIBID: Ana Rubia da Costa de Oliveira Bolsita PIBID: Daiane Alves Bolsista PIBID: Ludmilla Kujat Witzel INTRODUÇÃO Este relatório abordará três oficinas de curta metragens ministradas pelas Bolsistas do PIBID (Ercilia Victoria Pedraza, Daiane Alves, Ana Rubia da Costa de Oliveira e Ludmilla Kujat Witzel). Estas…

ESTÁGIO SUPERVISIONADO II GOIANÉSIA/GO NOVEMBRO/2014 UNIVERSIDADE ESTADUAL DE GOIÁS - UEG ACADÊMICA: JANAINA RODRIGUES DA SILVA CURSO: HISTÓRIA 4º ANO DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO II. RELATÓRIO FINAL DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO Trabalho apresentado á UEG- Unidade Universitária de Goianésia, para obtenção de nota parcial na disciplina de Estágio II no 4° ano do curso de licenciatura plena em História, ministrada pela professora

Convivência Comunitária e familiar. e) Trabalho Social com as famílias de origem. f) Articulação Inter setorial com toda a rede de ações, que visam, o desenvolvimento e formação biopsicossocial de crianças e adolescentes. g) Realização de oficinas educativas de formação social e cultural, como proposta futura de geração de renda. OBJETIVOS Objetivo Geral Proporcionar, a toda criança e adolescente vitima de descriminação, abandono, risco social, atendimento especializado que…

PREFEITURA MUNICIPAL DE UBAJARA SECRETARIA MUNICIPAL DE SAÚDE COORDENAÇÃO DA ATENÇÃO BÁSICA Relatório de Gestão da Coordenação da Atenção Básica 2010 UBAJARA-CE 2011 GESTORES ADMINISTRATIVOS UBAJARA-CE Ari de Oliveira Vasconcelos Prefeito de Ubajara Grijalva Parente da Costa Secretário Municipal de Saúde Maria Aldair de Almeida Aragão Coordenadora do Controle, Avaliação ,Regulação e Auditoria Cheila Portela Silva Coordenadora da Atenção Básica José Amilton Costa…

prestados e suas ações desenvolvidas como área setorial da Política Pública; dessa forma, norteando o aluno no campo de estágio. A sua construção tem como ponto de partida, todo referencial teórico disponível na instituição, como também de alguns relatórios das unidades, e da observação e conversas informais sobre cotidiano dos profissionais do Centro de Referencia de Assistência Social. Portanto faz-se necessário a apresentação deste diagnostico social porque através do mesmo haverá…

RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM GESTÃO ESCOLAR Nome do aluno: Rossana Andréa Ripolli Cáffer Professor/Supervisor de Estágio: Msc. JOSÉ MÉDICE LINS/SP 2011/2 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM GESTÃO ESCOLAR Relatório apresentado para a conclusão do componente curricular Estágio Supervisionado – Gestão Escolar do Curso de Pedagogia.…

ajustada à realidade dos educandos e respeitando o retorno próprio à maturidade como bagagem do conhecimento, assim como a experiência de vida de cada aluno. Por ser escola inclusiva, ela conta hoje com mais de duas centenas de alunos com necessidades educativas especiais matriculadas regularmente nos três segmentos, nas três turmas diárias. Esses alunos são matriculados com os demais e inseridos nas turmas regulares, mas recebem um atendimento especifico de acordo com sua necessidade…