Referencial Teorico Sobre O Ludico

O LÚDICO NA MATEMÁTICA: UMA PROPOSTA DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA Aluno: Thaís Koseki Salgueiro Orientador: Ozília Geraldini Burgo Curso: Pedagogia IES: UniCesumar Introdução O jogo sempre foi um elemento de formação cultural no desenvolvimento humano, porém atualmente promoveu-se uma espécie de revolução no ato de aprender e ensinar na educação ao colocar o lúdico como elemento auxiliar dentro do espaço escolar infantil. O ato de brincar está diretamente ligado à…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CURSO DE PEDAGOGIA F60 Projeto Integrador l A IMPORTANCIA DO LÚDICO NA APRENDIZAGEM Acadêmicos (as): RA: Grajaú/MA Outubro 2014 Sumário INTRODUÇÃO05 1. Problemática 06 2. Referencial Teórico 08 3. OBJETIVOS10 3.1 Objetivo geral 10 3.2 Objetivos específicos 10 4. Design da Investigação11 4.1 Lócus da pesquisa 11 4.2 Tipo da pesquisa 11 4.3…

REFLETINDO O LÚDICO COMO ESTRATÉGIA DE ENSINO SANTA RITA 2014 LUCIMEIRE DA SILVA LOBATO REFLETINDO O LÚDICO COMO ESTRATÉGIA DE ENSINO Artigo apresentado ao Centro Universitário Claretiano, com requisito parcial para obtenção do título de Licenciatura em pedagogia metodologia da pesquisa científica RESUMO O presente Artigo “Refletindo o lúdico como estratégia de ensino” tende

DIRETORIA DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO: MÉTODOS E TÉCNICAS DE ENSINO LIANE MARIA GRIGOLO KLASSMANN o lúdico nO PROCESSO DE aprendizagem de crianças de 5 anos MONOGRAFIA DE ESPECIALIZAÇÃO MEDIANEIRA 2013 LIANE MARIA GRIGOLO KLASSMANN o lúdico nO PROCESSO DE aprendizagem de crianças de 5 anos Monografia apresentada como requisito parcial à obtenção do título de…

intelectual, portanto, o lúdico deve está presente como atividade diária no cotidiano da criança. Hoje as crianças estão indo mais cedo para as escolas, devido à mulher ter se destacado no mercado de trabalho portanto, as mães se obrigam á deixar as crianças, nas escolas. Por este motivo, elas ingressam antes do tempo nas escolas de educação Infantil, perdendo a característica da infância que é o brincar. Portanto as escolas de educação Infantil precisa resgatar o lúdico como um dos conteúdos de

. trabalho metodologia O LÚDICO NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM DA EDUCAÇÃO INFANTIL Pré projeto de pesquisa apresentado-a Faculdade de Ciências e Tecnologias do Maranhão como um trabalho de conclusão do 1º período de Licenciatura Plena em Pedagogia para a obtenção de nota da disciplina de Metodologia Científica. Profª Fausta Maria CAXIAS-MA 2013

infantil, trata da ludicidade na educação infantil. O lúdico se torna imprescindível ao desenvolvimento global da criança e é na educação infantil que esta ludicidade é explorada. Através dessas ações a criança vai conhecendo o seu ritmo, sua cadência, sua força, suas limitações e também os efeitos produzidos por suas ações no seu meio, a interação jogo-criança vem a indicar uma forma particular de conhecer e conceber a vida. É através do lúdico que a criança tem de se situar no mundo,…

O LÚDICO E A ALFABETIZAÇÃO: O BRINCAR DA CRIANÇA NA EDUCAÇÃO INFANTIL MAGÉ-PIABETÁ - RJ 2013 JUREMA ASSIS DE OLIVEIRA CLAÚDIA VANESA ANDRADE DE SILVA MARIA DAS DORES LOURENÇO DA SILVA O LÚDICO E A ALFABETIZAÇÃO: O BRINCAR DA CRIANÇA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho Conclusão de Curso

inegável a presença dos jogos e brincadeira no contexto histórico da humanidade, especialmente do mundo das crianças. Há uma necessidade de resgate do lúdico no processo educativo e ciência de que ao trabalhar a ludicidade não quer dizer que se esteja abandonando a seriedade e a importância dos conteúdos a ser apresentados a criança, considerando que o lúdico é indispensável para o desenvolvimento integral da criança. Sendo assim, é essencial reconhecer a importância da inserção dos…

OBJETIVOS.............................................................................................................. 8 3.1 GERAL .......................................................................................................... 8 4. REFERENCIAL TEÓRICO..................................................................................... 9 5. METODOLOGIA DA PESQUISA......................................................................... 10…