Redação Unip Pedagogia

entre apontamento e anotação é que o primeiro refere‑se à transcrição das palavras textuais extraídas de um documento, e a anotação refere‑se às reflexões e ideias que o pesquisador teve durante a leitura. Ambos os procedimentos irão facilitar a redação do trabalho. Para tanto, utiliza‑se como forma de organizar esses dados importantes coletados dos textos o fichamento. 5.2.2 Fichamento É um procedimento prático que sintetiza o conteúdo dos documentos estudados durante a pesquisa…

17 PESQUISA NA ESCOLA: QUE ESPAÇO É ESSE? O DO CONTEÚDO OU O DO PENSAMENTO CRÍTICO? Maria Otilia Guimarães Ninin* PUC-COGEAE / UNIP-SP / CNSD-SP RESUMO: Este artigo tem como objetivo discutir o papel da pesquisa nas escolas de Ensino Fundamental e Médio, tendo como eixo fundamental a concepção de ensino na perspectiva da pedagogia crítica. Os procedimentos discutidos visam a oferecer ao professor subsídios para o trabalho com a pesquisa em sala de aula, tais que propiciem aos…

procedimentos, dos processos intelectuais do profissional que vai ingressar na profissão. A avaliação é acompanhada de uma intervenção diferenciada. Assim, entendemos que a avaliação que o Sistema CFC/CRCs aplica participa da renovação global de uma pedagogia, numa centralização sobre o aprendiz e provocando uma mutação na profissão do contador. Segundo Baian e Philippe Perrenout, A avaliação formativa está, portanto, centrada essencial, direta e imediatamente sobre a gestão das…

março, que nos permite repensar as críticas feitas por Darcy Ribeiro ao Projeto de LDB Democrática e Popular, chamando-o de retrógrado e detalhista. Esta adjetivação, aliada àquela afirmação do MEC, se desvela quando observamos, por exemplo, na redação da LDB/DR: - a não explicitação dos requisitos de funcionamento de instituições privadas de ensino, tais como: a participação da comunidade docente na definição das orientações pedagógicas, uma proposta pedagógica e de organização…

Nogueira Colaboradores: Profa. Silmara Maria Machado Prof. Nonato Assis de Miranda Profa. Renata Viana de Barros Thomé Professora conteudista: Maria Ephigênia de Andrade Cáceres Nogueira Nascida em Ipaussu-SP, formou-se em Pedagogia pela Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo – USP, instituição onde cursou também mestrado e doutorado. Além disso, realizou um curso de especialização em Gestão Educacional na Universidade de Campinas – Unicamp. Começou…

OLIVEIRA SANTOS RA: B42509-1 MARLENE FERREIRA DA ROCHA RA: B492EH-4 RODOLFO LUIZ VETORE RA: B5410C1 SUELLEN STEPHANIE MEIDLINGER RA: T260BG4 Trabalho de Atividades práticas supervisionadas do Curso de Educação Física da Universidade Paulista -UNIP - Campus Marquês. São Paulo, 2013 SÚMARIO HISTÓRIA.....................................................................................................................05 ATÉ O SÉCULO…

UNIVERSIDADE PAULISTA UNIP JULIANA DE OLIVEIRA LANNES A IMPORTÂNCIA DA FORMAÇÃO DE DOCENTES CAPACITADOS PARA O ENSINO SUPERIOR BARRETOS 2012 DEDICATÓRIA Dedico este Trabalho de Pós Graduação, a todos aqueles que apesar do trabalho árduo e noites mal dormidas, não desistiram de seus sonhos e hoje recebem sua…

Letras pela Universidade Paulista. Ministra também aulas em módulos para cursos de lato sensu pela UNIP e Faculdade Atibaia. Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) S586c Silva, Ana Lúcia Machado da Comunicação e Expressão. / Ana Lúcia Machado da Silva. - São Paulo: Editora Sol, 2011. 208 p., il. Notas: este volume está publicado nos Cadernos de Estudos e Pesquisas da UNIP, Série Didática, ano XVII, n. 2-035/11, ISSN 15179230. 1. Comunicação 2. Contexto 3.…

informação e comunicação em educação / Willian Antonio Zacariotto; Joaquim Ribeiro. – São Paulo, 2012. 176 p., il. Nota: este volume está publicado nos Cadernos de Estudos e Pesquisas da UNIP, Série Didática, ano XVII, n. 2-047/12, ISSN 1517-9230. 1. Tecnologia da informação. 2. Comunicação em educação. 3. Pedagogia I. Título CDU 37:65.011.56 © Todos os direitos reservados. Nenhuma parte desta obra pode ser reproduzida ou transmitida por qualquer forma e/ou quaisquer meios (eletrônico,…

Cronologia da Ead no Brasil Modelos de EAD estruturados e em funcionamento no Brasil (1994 – 2008) Modelo Descrição InsƟtuições 1 Telessalas via satélite Geração e transmissão de teleaulas com recepção FTC; UNOPAR; UNIDERP; COC; UNIP; UNINTER; em franquias ou telessalas. Suporte de tutoria CESUMAR; Estácio; UNIMEP; UNISA, METODISTA; presencial e on-line aos alunos, com entrega de UNITINS-EadCom. material didáƟco impresso ou em meio digital (CD) ou on-line, via internet.