Redação E Textualidade Costa Val Maria Da Graça

feriados, Natal, Carnaval ou qualquer outra data universal de guarda. A novela é tão cotidiana quanto a própria vida. (MARCONDES FILHO, 1994: 39-40) Citação Indireta É a síntese das ideias extraídas do texto de outro autor, ou seja, dar-se-á redação própria às ideias desenvolvidas por outro autor. Primeiro, indique a fonte à qual pertencem as ideias (SOBRENOME do autor), em seguida, entre parênteses, o ano de publicação da obra. Na citação indireta, não se usam aspas. Exemplos:…

Comissão de Elaboração ELAINE DE ARRUDA OLIVEIRA CORINGA (presidente) CARLA MARIA ABIDO VALENTINI CLÁUDIO JOÃO BERNARDI ELIANE DIAS DE ALMEIDA JOSIAS DO ESPÍRITO SANTO CORINGA LUIZ BOTH SALETE OSAKI INÊS DE LIMA (Assessoria pedagógica) ROSIMEIRE MONTANUCCI (Assessoria pedagógica) Comissão de Reestruturação LUIZ DIEGO MARESTONI (presidente) JAMES MORAES DE MOURA NADJA GOMES MACHADO WANDER MIGUEL DE BARROS CARLA MARIA ABIDO VALENTINI Nome da Unidade: Instituto Federal…

Curso de Redação Adaptado por Zeina Paula Reis do Couto Simonetti – professora ministrante. MANAUS 2011 PASSA TEMPO GRAMATICAL • Grafia de algumas palavras e expressões: QUE - pronome, conjunção, advérbio ou partícula expletiva; QUÊ- monossílabo tônico, substantivo, interjeição; POR QUE- equivalente a “por qual razão” “por qual motivo, pronome interrogativo, usados no inicio. No meio das orações, pode ser também um…

PROPOSTA CURRICULAR DE LÍNGUA PORTUGUESA DO ENSINO FUNDAMENTAL – 6º A 9º ANO AUTORA DA PROPOSTA: Ângela Maria da Silva Souto Vilma de Sousa Apresentação Estabelecer os conhecimentos, as habilidades e competências a serem adquiridos pelos alunos na educação básica, bem como as metas a serem alcançadas pelo professor a cada ano, é uma condição indispensável para o sucesso de todo sistema escolar que pretenda oferecer serviços educacionais de qualidade à população. A definição dos…

2001. ROJO, R. H. (org.). A prática da Linguagem na sala de aula. SP: EDUC / Mercado das Letras, 2000. SOARES, M. B.; CAMPOS, E. N. Técnica de Redação. Rio de Janeiro: Editora ao Livro Técnico, 1978. VAL, Maria da Graça Costa. Redação e textualidade. São Paulo: Martins Fontes, 1999. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: ABREU, Antônio Suárez. Curso de Redação. 11. ed. São Paulo: Ática, 2001. FARACO, C. A.; TEZZA, C. Prática de texto para estudantes universitários. Petrópolis: Vozes, 1992.…

professor/alunos ficam muito distanciadas, mas isto não é verdade, pois, com a colaboração de todos, a integração do grupo torna-se muito intensa e proveitosa. Falando um pouquinho sobre mim. Moro em Canoas, cidade da grande Porto Alegre. Nasci em Santa Maria (RS), onde fiz graduação em Letras. Aposentei-me pela UFSM, no ano de 1998, mas continuo militando no ensino superior, ainda!!!!!. O magistério é um vício e é difícil ficar em casa. Como não poderia deixar de ser, leitura é o…

polissemia, homonímia). 12. Gêneros e tipos textuais. BIBLIOGRAFIA: ANTUNES, Irandé. Lutar com as palavras: coesão e coerência. São Paulo: Parábola, 2005. BECHARA, Evanildo. Moderna Gramática Portuguesa. 37. ed. Rio de Janeiro: Lucerna, 2009. BEZERRA, Maria Auxiliadora (Org.). Gêneros textuais e ensino. 4. ed. Rio de Janeiro: Lucerna, 2005. p. 19-36. CUNHA, Celso; CINTRA, Lindley. Nova gramática do português contemporâneo. 5. ed. rev. e amp. de acordo com a nova ortografia. Rio…

prática da escrita em sala de aula, caso contrário, de nada vale mudar a nomenclatura. Como exemplo disso, pode-se citar a antiga “composição”, posteriormente substituído por “redação”, que até virou nome de disciplina, separada da aula de Português. Atualmente, os professores de Língua Portuguesa não dão mais composição ou redação, hoje pedem aos alunos que façam uma “produção de texto”. Embora os nomes sejam diferentes, eles configuram a mesma problemática: “qual é o objetivo?”. É…

milhões de crianças em idade escolar que não freqüentam nenhuma escola. Temos também um alto índice de analfabetos funcionais, isto é, pessoas que freqüentam a escola por um período insuficiente para desenvolver plenamente as habilidades de leitura e redação. A média nacional de educação da força de trabalho é de 3,9 anos de escola: Seriam, no total, 45 milhões de analfabetos funcionais ou semi-analfabetos. Analfabetos plenos e analfabetos funcionais seriam, ao todo, mais de 60 milhões…

milhões de crianças em idade escolar que não freqüentam nenhuma escola. Temos também um alto índice de analfabetos funcionais, isto é, pessoas que freqüentam a escola por um período insuficiente para desenvolver plenamente as habilidades de leitura e redação. A média nacional de educação da força de trabalho é de 3,9 anos de escola: Seriam, no total, 45 milhões de analfabetos funcionais ou semi-analfabetos. Analfabetos plenos e analfabetos funcionais seriam, ao todo, mais de 60 milhões…