resumo modulo 2 liderança e inovação

métodos se originam em um misto de três fatores: ü Intenções estratégicas: Construídas nos sonhos e motivações pessoais para agir, se materializam quando desejos de mudança encontram alguma oportunidade. ü Valores: Idealizações, utopias, crenças e princípios morais já instalados na mente e norteados de um comportamento pessoal. ü Percepções sobre o contexto: Sinalizações externas ou imposições ambientais que parecem exigir uma nova opção administrativa. São as principais decisões motivadas pela necessidade de responder a provocações externas. O impacto de decisões nem sempre pode ser explicados facilmente, normalmente exigem justificativas e nem sempre as razões são aceitas. Havendo opções, liberdade de escolha e incerteza sobre resultados a tomada de decisão se torna problemática e para isso se procuram métodos para enfrentar os seguintes fatores: ü Percepção de uma situação problemática: Se define um problema que procura representar a realidade. ü Objetivos: Os fins a serem atingidos. ü Opções: Dúvidas, perspectivas diferentes, propostas variadas de solução e conflitos entre preferências e expectativas de solução. ü Possibilidade de escolha: Liberdade de opção. ü Complexidade: Grande quantidade de informações, porém incompletas. ü Incerteza: Baixo grau de confiabilidade no resultado da decisão ü Risco: Sem garantia total de bom resultado. ü Ambiguidade: Muitas dimensões arbitrárias e pouca clareza na…

freqüentemente deixamos de ver as conseqüências dos nossos atos e perdemos, também, o sentido de conexão com o todo maior. Precisamos resgatar a nossa capacidade de ver o mundo como um sistema de forças entrelaçadas e relacionadas entre si. Ao fazermos isso estaremos em condições de formar as organizações de aprendizagem, nas quais as pessoas se colocarão objetivos mais altos, aprenderão a criar os resultados desejados e a usar novos e elevados padrões de raciocínio, enfim, onde…

Dados. Realidade Virtual na Educação E steliano Genardo da Cunha T rabalho de Conclusão de Curso O linda, 30 de novembro de 1999. 2 R ealidade Virtual no Ensino E steliano Genardo da Cunha T rabalho de Conclusão de Curso B anca Examinadora: Orientador : Jairson Vitorino ________________________ ________________________ ________________________ O linda, 30 de novembro de 1999 3 A gradecimentos A os meus pais e minhas irmães, que me deram forças e…

Realidade Social Entende-se aqui cada indivíduo aprende a ser um homem nas relações com os outros homens, quando se apropria da realidade social criada pelas gerações anteriores, apropriação essa que se dá pelo manuseio dos instrumentos e aprendizado da cultura humana. O homem como ser social, como um ser de relações sociais, está em permanente movimento. Estamos sempre nos transformando, apesar de aparentemente nos mantermos iguais. Isso porque nosso mundo interno se…

poder, as atividades de reflexão consciente sobre os fatos humanos, os valores coletivos e individuais. c) Eixo sócio-ambiental – abrange: a exploração e a preservação dos recursos naturais – consequências da degradação do meio ambiente – hábitos, atitudes e valores – ambiente familiar, escolar e social – a valorização do homem e da cultura. d) Eixo estético-cultural – abrange: a compreensão das várias expressões culturais, o acesso à produção artística – cultural que melhor represente a…

85-85786-19-1 1. Aprendizagem 2. Cidadania 3.ONGs I. Título II. CENPEC III. Isa Guará IV.Vera Telles V.Frei Betto VI. Bader Sawaia VII. Mario Sérgio Cortela CDD-305.42 Wagner Mendes Soares CRB/8 - 038/2002 SUMÁRIO M U I T O S L U G A R E S P A R A A P R E N D E R Apresentação 11 Ações complementares à escola Equipe Educação e Comunidade 14 Direitos da infância e juventude: convite de um aprendiz para uma viagem Reinaldo Bulgarelli 17 Educação, proteção social e muitos…

Com esta fundamentação, o texto propõe, então, caminhos para ação pedagógica em arte na Educação Infantil e finaliza com algumas considerações sobre o tema. Infância: categoria em desenvolvimento Pensar a Educação Infantil, mesmo sob o viés de um conhecimento específico, como é o artístico, requer uma atenção aos sujeitos que são o foco da ação nesta fase de formação. Diferentes concepções de infância envolvem a história da criança. E o emprego de uma educação voltada…

objetivo apresentar os desafios existentes no ambiente escolar, com aplicação de novas tecnologias na área da educação, onde devem ser utilizadas com finalidades específicas, considerando a capacidade cognitiva e a faixa etária dos alunos. Para que os recursos tecnológicos e a tecnologia assistiva sejam utilizados com eficiência e objetivos pedagógicos adequados, os docentes precisam se aperfeiçoar constantemente, visto que as tecnologias se tornam obsoletas, atrasadas rapidamente.…

gestão do conhecimento. Investigou-se a realidade através de um estudo de caso exploratório, com observação participante de um dos autores como principal fonte de evidências. Para este estudo foi utilizado o próprio ambiente de chão de fábrica e a ferramenta enxuta escolhida foi o kaizen. O estudo mostrou que: a) a metodologia proposta é apropriada para gerenciar este tipo de conhecimento no chão de fábrica; b) o conhecimento tácito é o grande potencial para trazer vantagem competitiva…

fabricação just in time A organização fundamental realmente se baseia no complexo sistema de informações que coordena as atividades de todas a pessoas e firmas envolvidas e não em organizações independentes com diferentes participações no processo. O JIT transformou as relações organizacionais em todo o mundo, ligando o que antes eram organizações independentes em sistemas integrados de inteligência e atividade. A Internet e a transformação do comércio As organizações estão…