Realidade Fonico Grafica Nas Crianças

com crianças na fase do pré-escolar, enfatizando a história da educação lúdica, as fases do desenvolvimento infantil, a importância dos jogos e brinquedos na formação integral da criança de acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação – LDB e os Parâmetros Curriculares Nacionais – PCN’s. Retrata o amor que temos pela nossa profissão (Professor de Educação Física) e o respeito pela formação de nossas crianças na fase do Pré –Escolar. Constatamos através dos resultados obtidos…

Abordagem à escrita 1 Trabalho efectuado por: Maria Odete Peixoto Maria de Lurdes Resende Assunção Ribeiro Indice 1- introdução 2- como nasce um bom leitor 3- onde começa a aprendizagem da escrita 4- a criança constroi as regras da escrita 5- o reconhecimento das palavras 6- para um novo olhar sobre a problemática da aprendizagem da leitura 7- conclusão 8- anexos 9 –bibliografia [pic]Introdução As orientações curriculares para a educação pré-escolar, recentemente…

habilidades e as dificuldades advindas desse processo, pois os mecanismos adotados pelos professores durante a intervenção pedagógica propiciará o avanço e desenvolvimento cognitivo, social. e cultural da criança. Quando a escola não propicia um atendimento personalizado e específico, a criança deixa de vivenciar situações de construção e identidade e a escola perde oportunidade de participar da construção dessas aprendizagens. Entende-se que a família exerce um papel significativo nesse…

Antes, um espaço/tempo curricular que admite a professor e alunos, percursos distintos pelos livros e pela leitura.A Biblioteca de classe proporciona um estudo mais dinâmico prazeroso e deveria ser adotado em todas as escolas, pois é na escola que a criança deve ser muito estimulada a leitura para criar o hábito e o gosto de ler O habito de leitura é uma pratica extremamente importante para desenvolver o raciocínio, o senso critico e a capacidade de interpretação. O prazer da leitura…

e sem sentido, o que provoca o desinteresse do aluno para a prática da leitura. A escola não tem acompanhado a evolução das diversas modalidades de leitura, causando assim o fracasso escolar. A leitura deve ultrapassar a simples representação gráfica e a decodificação de símbolos, pois, antes de tudo o aluno necessita fazer uso pleno da leitura, ou seja, compreender e utilizar essa habilidade no contexto social. A leitura nas escolas é vista como uma atividade secundária na sala de aula, uma

natureza perceptual e motora ou de natureza conceptual. No primeiro caso, pode estar baseado no reconhecimento e na cópia de letras, silabas e palavras. No segundo, no planejamento intencional de práticas sociais mediadas pela escrita, para que as crianças delas participem e recebam informações contextualizadas. A autora ainda nos coloca que a escrita na alfabetização se dá quando brincam com a sonoridade das palavras, reconhecendo semelhanças e diferenças entre os termos, manuseiam…

que as crianças, no processo de alfabetização, não têm nada de mecânico, no que diz respeito ao aprender, pois ela pensa, inventa, raciocina e constrói. INTRODUÇÃO O livro traz ao leitor, através de quatro diferentes artigos, reflexões sobre a prática docente na alfabetização. Suas colocações resultam de vários anos de investigação e pesquisas, por meio dos quais, ela compreendeu que a escrita não é apenas um código de transcrição, mas um sistema de representação de determinada…

Rios discutem, no quarto capítulo, sobre as habilidades de reflexão fonológica, abordando suas limitações e potencialidades. Analisando como a “consciência fonológica” se relaciona à compreensão da escrita alfabética, enfocam a evolução de uma criança durante a série de alfabetização e examinam alguns encaminhamentos didáticos relatados por professores. O quinto capitulo, elaborado por Telma Ferraz Leal, traz à discussão a temática da organização do trabalho didático, pondo em…

organização social impunha tabém a necessidade do domínio da escrita e da leitura. • A alfabetização deixa de ser responsabilidade da família e passa a ser da escola. A difusão do ensino e a alfabetização • Porém a escola não era acessível a todas as crianças, somente aquelas das classes mais abastadas. • No Brasil a expansão do ensino ocorre de forma efetiva somente a partir do século XX. Continuando Tema 01: História da Língua Escrita Cartilhas da Língua Portuguesa. Uma cartilha…

estruturado de tal forma que as ideias formam um todo coeso, uno, coerente. São sequências de signos verbais. Signo linguístico: é o resultado de um significante e um significado. Só haverá signo se houver significante e significado. Significante: forma gráfica + som, é pois, uma imagem visual acústica, são sons, letras, a parte material. E o significado é uma imagem mental ou conceito é a parte imaterial, a ideia compartilhada pelo emissor como pelo receptor da palavra. O texto pode…