Qual O Papel Do Professor Na Aprendizagem Matematica

A ABORDAGEM DE RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS MATEMATICOS NO CONTEXTO ESCOLAR DURANTE O ESTUDO DE CONGRUÊNCIA DE TRIÂNGULOS GT 01 –Educação Matemática no Ensino Fundamental: Anos Iniciais e Anos Finais Elidiane de Oliveira,URI/Santiago, lili.pedroso@yahoo.com.br Resumo: Este trabalho descreve uma experiência vivenciada com alunos de 7ª série de uma escola da rede estadual de Santiago/RS, no segundo semestre do ano de 2010, ao estudarem geometria plana, experiência essa proporcionada…

LICENCIATURA PLENA EM MATEMÁTICA KARLA PATRÍCIA DA SILVA OLIVEIRA METODOLOGIAS E APLICAÇÕES DA MATEMÁTICA FINANCEIRA NA SEGUNDA SÉRIE DO ENSINO MÉDIO JUSSARA-GO 2008 1 Karla Patrícia da Silva Oliveira METODOLOGIAS E APLICAÇÕES DA MATEMÁTICA FINANCEIRA NA SEGUNDA SÉRIE DO ENSINO MÉDIO Monografia apresentada como requisito para conclusão do curso de graduação em Licenciatura Plena em Matemática pela Universidade Estadual de Goiás, Unidade Universitária de Jussara, sob orientação do…

1 Jean Piaget: um aporte teórico para o construtivismo e suas contribuições para o processo de ensino e aprendizagem da Língua Portuguesa e da Matemática Flávia de Andrade Niemann - UPF Fernanda Brandoli - UPF Resumo: O presente trabalho tem como objetivo descortinar, a partir dos estudos de Piaget, a teoria construtivista que, por muito tempo, foi mal interpretada e indevidamente reportada para a prática dos educadores como um método de ensino. Embora, a teoria epistemológica…

Uma reflexão sobre o uso de materiais concretos e jogos no ensino da Matemática Texto extraído do Boletim da SBEM-SP, n. 7, de julho-agosto de 1990. Dario Fiorentini Maria Ângela Miorim As dificuldades encontradas por alunos e professores no processo ensino-aprendizagem da matemática são muitas e conhecidas. Por um lado, o aluno não consegue entender a matemática que a escola lhe ensina, muitas vezes é reprovado nesta disciplina, ou então, mesmo que aprovado, sente dificuldade em utilizar

O ESTUDO DE MATEMATICA E CIENCIAS NATURAIS NO ENSINO FUNDAMENTAL: UM CONVITE A INTERDISCIPLINARIDADE INTRODUÇÃO A presente PA explicita o conceito de Ciência e de Conhecimento Científico, alguns pontos de maior importância na história da ciência e o que abrangem as disciplinas relacionadas à ciência no ensino fundamental - Ciências Físicas e Ciências Biológicas. Revisamos a origem da Matemática, suas características e os objetivos da Matemática no ensino fundamental, bem como sua…

O ENSINO DA MATEMÁTICA E DAS CIÊNCIAS Dourados 2013 Introdução Eu odeio matemática! É comum ouvirmos dizer “Não gosto de matemática, odeio esse professor”. Uns tem mais facilidade outros menos. A verdade é que a matemática não é um “bicho de sete cabeças”, mas um jogo que sede praticar com alegria desde os primeiros anos de vida, pois a criança esta rodeada de números, quantidades, volumes, distancia, tempos e espaços matemáticos

PAPEL DA MATEMÁTICA NA FORMAÇÃO DO ALUNO-CIDADÃO Daniela Batista Santos Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia – UESB Campus de Jequié. dansantosd@yahoo.com.br Profº. Dr. Jorge Costa do Nascimento Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia – UESB Campus de Jequié. jorgepepeu@uesb.br 1. INTRODUÇÃO E JUSTIFICATIVA Tradicionalmente a disciplina matemática é vista como muito difícil. Esse pensamento, na maioria das vezes é caracterizado pela postura do…

Fundamental, a partir da análise de um estudo de caso realizado com uma professora não especialista em matemática (SANTOS, 2003). Esse é um tema, relativamente novo, que tem se destacado como um tópico relevante a ser trabalhado no âmbito escolar desde as séries iniciais. No Brasil, foi somente a partir de 1997 que o tópico “Tratamento da Informação” passou a integrar o currículo de Matemática dos dois primeiros ciclos do Ensino Fundamental, publicado nos Parâmetros Curriculares…

Nascimento Universidade Cruzeiro do Sul – SP paulo.nascimento@cruzeirodosul.br Resumo Este artigo tem como objetivo contribuir para o enriquecimento profissional dos professores que ensinam matemática na perspectiva de um conhecimento mais aprofundado sobre a história do uso do lúdico no processo de ensino e aprendizagem, resgatando sua utilidade desde os primórdios, passando pela Idade Média até os dias atuais. A importância do lúdico como instrumento metodológico é abordada…

Metodologia de Matemática. Graciele Alves de Souza. RA: 4356829719 Jussiara Gonçalves Porto. RA: 1299181665 Ketty da Silva dos Santos. RA: 5560122548 Marilene de Jesus da Silva. RA: 3876772236 Renata Alves Cabral. RA: 5560125310 Vaulene Mendes Santos RA: 5560122587 A construção do conceito de número. Ivonete Melo de Carvalho, Me. Niterói, 04 de novembro de 2014.  Introdução. Este trabalho pretende contribuir na reflexão de como se constrói o conceito numérico e como ensinar e aprender…