Qual Dos Conceitos Trabalhados Durante A Aula Corresponde

............................... 12 2.3.4 A prática educativa: rotina ............................................................. 12 2. 3.5 A prática educativa: aulas .............................................................. 13 2.3.6 A prática educativa: materiais, espaços, tempo e adaptação ..... 13 2.4 PLANO DE AULA .................................................................................. 14 2.4.1 Identificação ..........................................................

que sempre foi meu guia e meu tudo, não somente durante a elaboração desse trabalho, mas também durante todo o curso, e sem Ele não teria conseguido. Aos meus familiares e amigos pelo apoio, pela compreensão, e força, em especial aos meus pais, Sebastião Alves da Silva e Maria de Lourdes Rodrigues, por serem os responsáveis pela minha educação. AGRADECIMENTOS Agradeço em primeiro lugar a Deus pelo discernimento e sabedoria que me proporcionou durante a realização deste trabalho. A…

INTRODUÇÃO A Educação infantil corresponde à educação ministrada desde o nascimento até os 6 anos, aproximadamente. Considerada indispensável, ela oferece os fundamentos do desenvolvimento da criança num aspecto físico, psíquico, cognitivo e social. Afirmam o lúdico como uma das maneiras mais eficazes para envolver os alunos nas atividades da Educação Infantil, pois o brincar está intimamente ligado à criança e seu desenvolvimento motor. O lúdico tem sua origem na palavra…

RENATA MEIRIELLY CAVALCANTI SILVA CELESTINO INVESTIGANDO A CONSTRUÇÃO DO CONCEITO DE REAÇÕES QUÍMICAS A PARTIR DOS CONHECIMENTOS PRÉVIOS E DAS INTERAÇÕES SOCIAIS PALMARES 2008 RENATA MEIRIELLY CAVALCANTI SILVA CELESTINO INVESTIGANDO A CONSTRUÇÃO DO CONCEITO DE REAÇÕES QUÍMICAS A PARTIR DOS CONHECIMENTOS PRÉVIOS E DAS INTERAÇÕES SOCIAIS Monografia apresentada ao curso de Licenciatura Plena em Química da Faculdade

conflitantes; Participação tímida durante as atividades em sala, embora tenha um bom relacionamento com todos os colegas; Coopera com colegas e professora; Apresenta cuidado com seus objetos pessoais; Manifesta hábitos sociais (cumprimenta, agradece, desculpa-se; pede licença...); Participa da roda da conversa; Movimento Participa com alegria das atividades que envolvem movimento com o corpo, ampliando a confiança em sua capacidade motora. Movimenta-se bem durante as…

JOGOS COOPERATIVOS: ABORDANDO A QUESTÃO DA INCLUSÃO NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA. AUTOR: VINICIUS PAULETTI GONÇALVES FACULDADE DE NUTRIÇÃO E FONOAUDIOLOGIA­ IMEC Faculdade de Ciência da Saúde­ IPA ESUMO R Através de vivências pessoais obtidas na área, pode­se constatar a forte presença da competição nos processos educativos nas aulas de Educação Física. Os Jogos Cooperativos aparecem como uma alternativa ao mundo competitivo e um meio de ensino que…

AULA 8 1. Classificações das prestações previdenciárias 1.1 A previdência social é um serviço público de tipo novo destinado a amparar a população economicamente ativa (segurados obrigatórios) ou não (segurados facultativos), que se encontram em situações de risco ou contingências sociais previstas em lei, essencialmente com benefícios e serviços, mediante a adoção da fórmula tripartite de custeio ( Estado, empregadores, trabalhadores ou facultativos). As prestações…

deve desenvolver métodos a fim de facilitar a aprendizagem utilizando-se de atividades lúdicas para se criar um ambiente alfabetizador para favorecer o processo de aquisição da autonomia e aprendizagem. Rizzi e Haydt (1987), afirmam que “O brincar corresponde a um impulso da criança, e este sentido satisfaz uma necessidade interior, pois, o ser humano apresenta uma tendência lúdica”. No entanto o professor precisa estar sempre atento para perceber se esse impulso faz bem essa criança, ou…

Profª. Ms. Tânia Regina Pereira, enquanto requisito de uma atividade avaliativa individual da disciplina de Geografia. O mesmo tem por objetivo fazer com que nós alunos de Pedagogia, em grupos, construamos materias ricos que possam ser trabalhados com crianças do Ensino Fundamental, com diferentes possibilidades, visando uma aprendizagem prazerosa e com prazer. Uma vez que o intuito é conhecer as principais características das cinco regiões político-administrativas do Brasil. …

cada um. Portanto se aplicamos esses princípios e garantias, ninguém pode ser excluído, devendo qualquer escola observar esses princípios e garantias sob pena de grave ofensa à Constituição Federal. Quando analisamos, verificamos que na sala de aula a diversidade é possível, e mais, todos ganham: tanto os alunos com deficiência, quanto os alunos sem qualquer necessidade especial. Vários profissionais da área pedagógica tecem colocações que corroboram estas afirmações. Atualmente as…