Qual A Influencia Da Aprendizagem No Desenvolvimento Mental Da Criança Segundo Vygotsky

APRESENTAÇÃO DO DESAFIO AO PROFESSOR |CONCEPÇÕES DE DESENVOLVIMENTO HUMANO E PRÁTICA PEDAGÓGICA DOCENTE | |IDENTIFICAÇÃO | | |Curso: Pedagogia |Série: 2ª |Disciplina: |Teorias da Aprendizagem | | |Nomes dos alunos

Teoria comportamental Construtivismo Teoria sócio-histórica B Autor principal John Broadus Watson Jean Piaget Lev Semynovich Vygotsky C Foco principal do estudo O Behaviorismo procura entender o homem como alguém que precisa adaptar-se ao ambiente onde ele está inserido; esse homem, sem estrutura para lidar com o mundo, adquire conhecimentos por um processo de aprendizagem, com associações entre o que ele recebe e aquilo que vai dar de resposta. O foco principal do construtivismo está…

Introdução O processo de aprendizagem está ligado à memória. Só a memória nos possibilita reter o que aprendemos, para responder adequadamente as situações presenciadas e proporcionar a possibilidade de projectar um futuro. A aprendizagem é produto de uma interação complexa e contínua entre hereditariedade e o meio ambiente. Este processo pode ser influenciado tanto na vida pré-natal como na vida pós-natal.

de compreensão dessa problemática, no processo educacional, alguns teóricos são de suma importância para auxiliar os educadores na abordagem desse tema, entre esses importantes pensadores, destacamos Sigmund Freud, Jean Piaget, Henry Wallon e Lev Vygotsky, e nesse trabalho iremos conhecer algumas das ideias desses nomes que fizeram e fazem parte da historia da educação. SIGMUND FREUD Sigmund Freud foi um médico austríaco e fundador da psicanálise. O jovem Sigmund recebeu uma…

SEMELHANÇAS E DIFERENÇAS ABORDAGENS PIAGET VYGOTSKY FATORES INTERNOS E EXTERNOS NO DESENVOLVIMENTO Piaget defendia que a maturação biológica, por aceitar que os fatores internos predominavam sobre os externos, coloca que o desenvolvimento segue uma seqüência fixa e universal de estágios. Já Vygotsky defendia o ambiente social, ao sair do ambiente social em que a criança nasceu, reconhece que, variando esse ambiente, o desenvolvimento também variará. Neste sentido, não se…

Universidade Federal do Rio de Janeiro Centro de Filosofia e Ciências Humanas Faculdade de Educação Licenciatura em Pedagogia Psicologia da Aprendizagem e Educação II “ DIFERENÇAS INDIVIDUAIS E ATENÇÃO Á DIVERSIDADE NA APRENDIZAGEM ESCOLAR.” Tatiana Corrêa DRE 112224784 Jussara Figueiredo DRE 112208047 Thamires Siqueira DRE 112213377 Vitor Ferreira Rio de Janeiro, Julho de 2013. Diferenças e Preconceito na Escola Os deficientes físicos já, por terem tal anormalidade em sua…

Lev Vygotsky Lev Vygotsky - O teórico do ensino como processo social Lev Seminovitch Vygotsky (1896-1934) foi um teórico que iniciou-se sob forte influência do materialismo histórico e dialético de Marx e Engels. No seu trabalho, encontra-se uma visão de desenvolvimento baseada na concepção de um organismo ativo, cujo pensamento é construído paulatinamente num ambiente que é histórico e essencialmente social. O sujeito é herdeiro da evolução filogênica e cultural, e seu…

Turma 5/Mococa “As relações entre o Desenvolvimento e Aprendizagem para Piaget e Vygotsky.” As diferenças entre Piaget e Vygotsky parecem ser muitas, mas eles partilham de pontos de vista semelhantes. Ambos entenderam o conhecimento como adaptação e como construção individual e concordaram que a aprendizagem e o desenvolvimento são auto-regulados. Discordaram quanto ao processo de construção, ambos viram o desenvolvimento e aprendizagem da criança como participativa, não…

descrever os momentos de um trabalho que realizamos a respeito da análise do comportamento lúdico da criança no meio líquido, relacionado a um programa de ensino de natação. Analisa ás principais teorias acerca do binômio desenvolvimento e aprendizagem, teorias do jogo e o comportamento infantil no meio líquido. A temática em questão pretende contribuir para que se repensem novas atividades para crianças na água. Abstract The present article aims to describe parts of a project about…

Teoria de Jean Piaget.........................................................................................08 3. Teoria de Henri Wallon.....................................................................................10 4. Teoria de Lev Vygotsky....................................................................................12 Considerações finais......................................................................................................14 Referências ....................