Qual A Importância De Se Conhecer O Histórico Da Didática Constituição Dos Saberes Da Docência

1CASTRO, Amélia D. de; CARVALHO, Anna Maria P. de (Org.). Ensinar a Ensinar: Didática para a Escola Fundamental e Média. Cengage: Learning, 2001. PARTE 1: REFLEXÕES SOBRE DIDÁTICA Capítulo 1 – O ensino: objeto da Didática (Amélia Domingues de Castro) A primeira peculiaridade do processo de ensinar é a intencionalidade. Não corresponde a uma certeza, mas a um esforço. E se refere sempre a quem recebe a comunicação didática. Numa relação interpessoal direta ou em procedimentos de…

marxista em uma de suas particularidades, pois trata-se de seu caráter prático; sublima o fato de a teoria depender da prática, de a teoria basear-se na prática e, por sua vez, servir a prática.” Nesse contexto o estágio é um momento de fundamental importância para a formação plena do educando. Essa disciplina tem o objetivo de ligar o mundo acadêmico a atuação profissional, oportunizando ao estudante momentos de reflexão entre a teoria-prática. Nesse limiar, a interação das…

Brasil, percebendo a correlação deste componente curricular com a história da educação brasileira e as questões políticas do país. O estudo centra na importância da proposta do ER como área de conhecimento pautado no modelo Ciências da Religião para superar o confessional; enfatiza e considera a diversidade cultural e religiosa do país e sua importância na compreensão da nossa cultura, pois é uma constante na história da humanidade. Assim o fenômeno religioso exige uma educação em torno…

Departamento de Fundamentação da Educação Introdução De acordo com a legislação, o tripé formado pelo ensino, pela pesquisa e pela extensão constitui o eixo fundamental da Universidade brasileira e não pode ser compartimentado. O artigo 207 da Constituição Brasileira de 1988 dispõe que “as universidades [...] obedecerão ao princípio da indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão”. Equiparadas, essas funções básicas merecem igualdade em tratamento por parte das…

Química Nova na Escola, permite evidenciar os problemas de ensino de Química abordados, os temas discutidos pelos participantes, a participação do professor universitário nessas parcerias e os principais resultados obtidos. formação continuada, docência em química, parceria colaborativa Recebido em 15/10/02, aceito em 24/10/02 Concepções de formação continuada C ertamente há várias razões para incentivar ações e programas de formação continuada (FC) se, de fato,…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO CENTRO DE EDUCAÇÃO CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM GESTÃO DA EDUCAÇÃO E POLÍTICAS PÚBLICAS DA JUVENTUDE NADEJE MARIA DA CUNHA OS SABERES DOCENTES NECESSÁRIOS AO EDUCADOR DO PROJOVEM FACE AO ENFRENTAMENTO DAS ESPECIFICIDADES DE UM CURRÍCULO INTEGRADO PERMEIANDO AS REALIDADES DE UMA SEGREGAÇÃO ESCOLAR. Recife/2010 INTRODUÇÃO Nos caminhos para a profissionalização do magistério, encontramos

ESTACIO DE SÁ Prática de Ensino e Estágio Supervisionado em Docência dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental Aluna: Eliane Pereira Selem Matrícula: 201001486382 Rio de Janeiro – 2012 UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ Prática de Ensino e Estágio Supervisionado em Docência dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental Relatório exigido como parte dos requisitos para conclusão da disciplina de Prática de Estágio Supervisionado em Docência dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental sob a…

FATEAMA Faculdade de Teologia e Educação na Amazônia NAZETE DA SILVA VERAS A IMPORTÂNCIA DOS RECURSOS DIDÁTICOS PARA O ENSINO DA GEOGRAFIA NO ENSINO FUNDAMENTAL NAS SÉRIES FINAIS Manaquiri/AM 2012 NAZETE DA SILVA VERAS A IMPORTÂNCIA DOS RECURSOS DIDÁTICOS PARA O ENSINO DA GEOGRAFIA NO ENSINO FUNDAMENTAL NAS SÉRIES FINAIS TCC apresentado para a obtenção de grau de Licenciatura em Historia pela Faculdade de Teologia e Educação

Esse tipo de controle gera no professor um sentimento de não autoria. Apesar de ser quem cria e constrói seu modo de dar aula, construir conhecimento, se relacionar com o aluno e com a comunidade escolar, o professor, por muito tempo, não teve esse saber reconhecido, legitimado, nem valorizado. Isso explica a falta de “autoestima profissional”. A profissionalização do magistério, através de políticas públicas, é muito importante nesse processo de resgate da identidade docente. Também…

GEOGRAFIA E ARTE. 11 3 CONSIDERAÇÕES FINAIS: 13 4 REFERÊNCIAS 14 INTRODUÇÃO Historicidade tem como finalidade procurar seus sentidos, sua necessidade no ensino, influenciando o docente a se aprofundas de maneira a entender a importância dessas matérias, não somente na escola, mas em suas próprias vivências. Tenta buscar modos diferentes de apresentar conhecimentos que às vezes renovam o entendimento. Facilita, assim, a convivência entre professor e aluno, pesquisar a…